一校一品让特色彰显学校的品质课件1.pptVIP

一、把握一校一品，定位学校特色 1、学校特色的种种误区？ 校长的特色 教师的特色 个别或部分学生的特色 地方的特色 2、学校特色建设存在误区的原因： 一个“空缺”是缺乏学校整体发展的视角，没有立足于学校整体的发展来进行特色建设，这在一定程度上存在着为发展特色而发展特色的倾向。 学校在进行特色建设时，要胸中有学校，胸中有学生，使所建设的特色真正地成为学校的特色，能够切切实实促进所有学生的全面发展。 我们可以尝试把“超市”这种经营理念引进课堂教学，让学生在开放的、充满着民主、和谐、轻松的气氛中，根据自己的发展需要，自主选择，独立思考，主动学习。同样，“超市教育”也可适用于“一校一品”党建品牌建设，我们可以开放的、自由的根据学校情况、学生情况因地制宜、因材施教，方向可以是单一的，也可是根据学生需求分门别类的，但总体是面向学生的。 只要是能够促进学生全面发展的品牌就是好的品牌，只要能够可持续发展的品牌就是金子品牌。 * * 喀拉托别中心学校 吕娟锋（党建专干） 第 一 部 分 定位特色 规划学校品牌 “校长”的个人特色 一、把握一校一品，定位学校特色 不是全班、全校所有学生的兴趣爱好都与某几个老师一样，也不是所有学生都具有在某几位老师所擅长方面的发展潜力。 一、把握一校