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如何解决小学生写作文的四大难题 小学生写作文的四大难题 一、 无物可写 二、 写不具体 三、 假、空.套 四、 基本功差 一、 无物可写 症状：一写作文就发愁，不知道写什么，有的学生甚至编造、抄 袭。 病因：脑子里有小框框，以为写作文只能写大事，写有特殊意义 的事，写小事体现不出思想意义。这样就造成写作文常常无话可说, 无事可写。 二、 写不具体 症状：写得太笼统，写人没有写外貌、对话、动作及心理活动, 干巴巴的；写事太粗略，没有把起因、发展、高潮、结局完全说清楚。 没有把自己的感受写出来。 病因：不了解描写的作用或不知道如何进行描写；对事件本身并 不了解；没写出事件发生发展的过程；没有写出自己的感受。 三、写的是假话、大话、空话或套话。 症状：小孩说大人话，说一些标语口号式、表决心式的话，或过 度夸张地抒情，很不自然。 病因：不写自己经历的平常事、小事、认为没有意义；总想写有 意义的事、好人好事，如助人为乐.见义勇为、学英雄.学先进等等。 基本功差 症状：学生写作时，错字、白字多，用词有时也不恰当；行文过 程中逻辑性差，甚至前言不搭后语；有时把文章写成了流水账。 病因：基础知识薄弱，遣词造句的能力差，思维不清晰。其中的 核心问题就是训练太少。 如何解决这四大难题呢？下面这10种方法可以尝试。 1、 写感受深的平常小事 2、 写出童心平常心 写爱说的话，不打文章腔 4、 动手加动脑，写自己的体验 抓住最:有体会的一点来写 抓住最 :有体会的一点来写, 不要写流水账 6、 写人和记事，写出对话、动作和心理 7、 事情过程分步写，动作环节写仔细 8、 五官帮你把文章写具体 9、 充分发挥想象 10、 训练想象的三种方法 一、写感受深的平常小事 1、不要总想着写有意义的事 不少同学总想写扶老爷爷过马路，捡到钱交还失主，老师忘我 工作累得病倒了等等。以为只有这样的事才有意义。但这类事情并不 是天天都能碰到，如果只想到写这类事，就会限制思路，感到无物可 写。 平常的生活小事也很有意义的 小学生每天要吃饭、喝水、穿衣、上学、玩游戏、看卡通片等 等。这些小事每天都有，只要选好了角度，也可以成为优秀作文的素 材。 3、 要写出感受来 小事天天有，只有挑感受深地写，比如食物很好吃或难吃；今天 真热或真冷；这事真好玩，这事让我开心或伤心……写小事写出感受 来，作文才真实可信，才能成为优秀的作文。 请看下面的习作: 喝可乐 今天是作文班开学的第一天，天热得发了狂，尽管我坐在电扇底 下，可还是满头大汗。我想，如果此时有杯可乐喝，那该多好呀! 老师大概看出了我的心思，一上课便说：“同学们，我们来喝 杯可乐好吗？ ”老师的话刚说完，我们便欢呼起来，有的手舞足蹈, 有的蹦着叫：“0K” ,还有的唱起了流行的歌曲。 老师一个手势，我们立刻安静下来。只见老师将棕色的可乐倒 入塑料杯中，咕噜、咕噜”，可乐一进放杯中，立刻升起了无数个 白色的小泡泡。“这是怎么回呢？ ” 当我把疑问提出时，老师笑着解释道：“工人叔叔在瓶装可乐时加压, 强使二氧化碳溶在可乐里，一旦找开瓶盖，二氧化碳便会立刻从可乐 里昌出来，刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。当我们喝下可乐时, 二氧化碳就会很快从口腔里跑出来，从而带走体内的一部分热量，使 人有种清凉的感觉。另外，二氧化碳还能刺激胃壁，帮助消化呢！” 老师，看我都流口水了，快让我们喝吧。”经我一提议，一杯杯可乐 便送到了同学们的眼前，有的同学一饮而尽，有的慢慢品尝，还有的 碰杯喝呢！ “同学们，味道怎么样？ ”老师边喝边问，有的说辣，有 的说甜，有的说有点中药味。一个调皮鬼站起来说：“酸甜苦辣全包 括。”顿时，教室里又是一阵哄堂大笑。 可乐，可乐，可把我们乐坏了。 点评：你看，像喝口乐这样的小事，写进作文里，不是很好吗? 下面我们把此种方法汇成一支作文歌: 作文歌（一） 写事情，不嫌小, 鸡毛蒜皮事不少。 从起床，到睡觉， 生活学习事不少。 平常小事天天有， 写进作文真正好。 二、写出童心平常心 1、 不要总想着写体现高尚意义的事情 不少同学总想着写学英雄做好事等等，以为只有这样的人和事 才值得写。但这类事情并不是每时每刻都有的。如果只写这样的内容, 也就成为空话、套话了。其实，自己身边发生的许多平常事也是很有 意思的。如写自己遇到一道数学难题，急得不得了，接着妈妈进来了, 她让我回想一下上课时老师所讲的内容。我按妈妈所说的做，结果恍 然大悟，数学难题一下子解决了。 2、 写出自己的平常心、真实感受 小学生们每天都会遇到许多事情，都会产生一些想法，如爸爸在 屋里老吸烟，弄得整个房子里都有烟味，我很反感他等等。只要把这 些感受描绘出来，就是好作文。 3、 写出自己的童心 真实的情感来源于自己真实的看法和感受，如非常希望有和同学 一样的