二年级语文上册课件-1.小蝌蚪找妈妈（2） 部编版.pptVIP

1 小蝌蚪找妈妈 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 （难点） 核心问题： 小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 串珠问题： 1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁。 2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了什么变化？ 3.小蝌蚪是怎样克服困难的？ 4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？ 1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从“长出两条后腿”看出了什么？ “长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生长过程中的第一次变化。 2.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”从“迎”字看出了什么？ “迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。 3.他们看见一只乌龟摆动?着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 从这一段你能体会到了什么？ “连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼。“头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。 4.小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头?一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 从这段中的你能体会到小青蛙的什么心情？ “游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们妈妈的一些特征，小蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自己的妈妈。 小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 参考答案： 1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。 2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？ （1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 （2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 （3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 （4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 3.小蝌蚪是怎样克服困难的？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨，她告诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不气馁，最后找到了自己的妈妈。 4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？ 课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青蛙形态上变化——遇到了谁——说出青蛙妈妈的一些特征。 课文结构 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙） （迎）→ （追）→ （游） → 跟 鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫 本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 课文主旨 文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。 1.分角色朗读课文。 教师点拨：我们在分角色朗读课文以前，首先要把课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟读的基础上分角色朗读课文。 2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 参考答案： 3.读一读，用加点的词各说句子。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 参考答案：妈妈睡着了，我给她披上了一件外套。 他一生气就爱鼓着腮帮，默默地站在一边不理人。 我的笔袋坏了，铅笔都露出来了。 操场上，同学们都在甩着胳膊锻炼身体。 ? ? ? ? ? ? 4.读一读，记一记。 教师点拨：这三组词语是用“袋、迎、塘”这三个字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。 * *