说说我的心里话-作文教案(1)讲义教材.docVIP

说说我的心里话-作文教案(1)讲义教材.doc

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1 第一课时 说说我的心里话 习作内容: 说说我的心里话。 教学目标: 1、激发写作兴趣,使学生乐于作文 2、引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。 教学重点: 让学生围绕要点,写具体。 教学难点: 激发写作兴趣,使学生乐于作文 教学过程: 1.导入:这节课,我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话?读一读课本31-32页习作部分的一段话,看课文中是怎么定义心理话的?学生自由朗读。 2.学生表述,指导减缩语义:心里话就是内心真实的想法。 3.过渡:心里话,一定要真实,要以诚待人,不能说假话。 4.学生表述,教师努力拓宽学生的话题,拓宽学生的思路。 5.过渡:同学们说得都是心里话——听得出来,你们的话都是真话,不虚伪,这就很好了。老师觉得美中不足的一点,就是你们把心里话没有说明白,老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢?你想到什么方法啊? 6.学生表述,启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。 7.小结: (1)写作格式:书信; (2)写作技巧:心里话+具体事例。 8.学生完成作文底稿,教师进行个别指导。 第二课时 学生修改自己的习作 教学内容: 学生修改自己的习作。 教学目标: 1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。 2、自我评价一下。 3、引导修改。 教学重点: 运用修改符号互改习作。 教学难点: 语句通顺,表达有顺序。 教学过程: 一、引导互评。 1、与好朋友互换习作,给对方进行评价。 2、小组内互评,推荐写的好的当众朗读。 二、学习用修改符号修改。 1、修改错别字的符号。(下方框加删除符号) 2、交换符号,分为两种:一种是直接交换,另一种是前后交换,中间位置不变。 3、添加符号,指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。 三、学生再修改自己的作文。 1、自行修改。 2、同桌互相交换修改。 四、抄正作文。 要求:1、字迹工整,书写规范,注意书信的格式。 2、不乱写标点符号,记住标点符号的位置在方格的左下角。 五、课堂小结。 反馈学生自行修改习作的情况。版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页,如不需要请删除! 谢谢! 如有侵权,请联除! 1,侵权必究 联系Q 1, 版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页,如不需要请删除! 谢谢! 如有侵权,请联除! 版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页,如不需要请删除! 谢谢! 如有侵权,请联除! 侵权必究 联系Q

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