人教版七年级数学上册-第1章-有理数-1.2-数轴、相反数、绝对值-教材同步培优练习卷(无答案).docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数、绝对值 教材同步培优练习卷 1.2.1 相反数 1.2.2 数轴 一、教材考点梳理： 掌握一个数的相反数的求法和性质，学习使用数轴，借助数轴理解相反数的几何意义，会借助数轴比较有理数的大小． 二、课堂学习检测 一、填空题 1．________________的两个数，叫做互为相反数；零的相反数是______． 2．0.3与______互为相反数，______与－(－2019)互为相反数，a的相反数是______． 3．规定了______、______和______的______叫数轴． 4．所有的有理数都能用数轴上的______来表示． 5．数轴上，表示－5的点到原点的距离是______个单位长，与原点距离为4个单位长的点表示的数是______。 6．数轴上A，B两点分别在原点的两旁，并且与原点的距离相等，已知点A表示的数是-9，则点B表示的数为______． 二、选择题 7．下面各组数中，互为相反数的有( )． 和 ②－(－6)和＋(－6) ③－(－4)和＋(＋4) ④－(＋1)和＋(－1) ⑤和＋ ⑥和 (A)4组 (B)3组 (C)2组 (D)1组 8．下列说法中正确的有( ) ①－3和＋3互为相反数；②符号不同的两个数互为相反数；③互为相反数的两个数必定一个是正数，一个是负数；④?的相反数是－3.14；⑤一个数和它的相反数不可能相等． (A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个或更多 9．如图，有理数a，b在数轴上对应的点如下，则有( )． (A)a＞0＞b (B)a＞b＞0 (C)a＜0＜b (D)a＜b＜0 三、解答题 10．已知一组数： (1)画一条数轴，并把这些数用数轴上的点表示出来； (2)把这些数分别填在下面对应的集合中： 负数集合｛ …｝ 正数集合｛ …｝ (3)请将这些数按从小到大的顺序排列(用“＜”连接)：______________________． 11．化简下列各数： (1)______.(2)______.(3)______． 12．比较大小：____________ ______． 三、综合、运用、诊断 一、填空题 13．设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点______边，与原点的距离是______个单位长度；表示数－a的点在原点______边，与原点的距离是______个单位长度． 14．若－m是正数，则m是______数；m是－m的______数． 15．______的相反数比它本身大，______的相反数等于它本身． 16．大于且小于的整数有______个；比小的非负整数是____________． 17．若p，q两数在数轴上的位置如下图所示，请用“＜”或“＞”填空． ①p______q； ②－p______0； ③－q______0； ④－p______－q； ⑤－p______q； ⑥p______－q． 18．已知－1＜a＜0＜1＜b，请按从小到大的顺序排列－1，－a，0，1，－b为__________． 19．负数的相反数是_______数；把这句话用符号可以表示为_______； 把“若m＞0，则－m＜0”用文字语言表示为_________________． 二、选择题 20．下列说法中，正确的是( )． (A)无最大正数，有最大负数 (B)无最小负数，有最小正数 (C)无最小有理数，也无最大有理数 (D)有最小自然数，也有最小整数 21．从原点开始向左移动3个单位，再向右移动1个单位后到达A点，则A点表示的数是 ( )． (A)3 (B)4 (C)2 (D)－2 三、解答题 22．如图为北京地铁的部分线路．假设各站之间的距离相等表示为一个单位长．现以万寿路站为原点，向右的方向为正，那么表示木樨地站的数为______表示古城站的数为______如果改以古城站为原点，那么表示木樨地站的数变为______． 23．小明家(记为A)与他上学的学校(记为B)、书店(记为C)，依次坐落在一条东西走向的大街上，小明家位于学校西边30米处，书店位于学校东边100米处．小明从学校沿这条街向东走了40米，接着又向西走了70米到达D处．试在数轴上表示上述四点． 24．若a为有理数，在－a与a之间(不含－a与a)有2019个整数，则a的取值范围是_____ ____． 拓展、探宄、思考 25．已知m，n互为相反数，试求：的值． 26．如图所示，数轴上有五个点A，B，P，C，D，已知AP＝PD＝3，且AB＝BC＝CD，点P对应有理数1，则A，B，C，D对应的有理数分别是什么?(只需写出结果，不必写出详细的推理过程) 1.2