学前儿童科学教育讲课稿讨论交流型活动的设计与组织指导.docx

讨论交流型活动的设计与组织指导 各位老师，大家好，我是XX幼儿园的XXX,我给大家分享的内 容是讨论交流型活动的设计与组织指导，讨论交流型活动采用的是集 体讨论的形式。在讨论的过程中，幼儿之间、幼儿与教师之间通过信 息交流，有效地促进了幼儿思维的发展。一般讨论交流型活动都要求 在活动前收集资料，这对于培养幼儿的信息意识和收集信息的能力有 着重要的作用。由于小班幼儿讨论交流能力有限，所以这种讨论交流 型活动比较合中、大班幼儿。 例如大班的“保护水资源”活动是一个环保的活动方案，活动内 容选取了生活中水资源被污染的现象，让幼儿知道被污染的水会给人 类带来危害,从而懂得保护水资源的重要性及应采取的措施。整个活 动不是以操作为主，而是在教师的引导下，以教师与幼儿共同讨论， 使幼儿通过看和说的活动方式获取科学经验。 (一)对讨论交流型活动的设计 1.选择活动课题 由于讨论交流型活动不是以操作活动展开的?因此，在确定活动 内容时应选择幼儿感兴趣的、能接受的课题，并与幼儿的生活经验密 切联系。活动课题的选择是开展科学教育活动的开始，正确的选择是 活动开展的基础，可参考以下思路： 从传统的活动中选择课题:从众多科学教育活动中选择的课题，首 先必须适合运用讨论交流的方式开展活动；其次，要保证教师和幼儿 比较容易收集到与课题内容相关的信息和资料，并能够理解和接受这 些信息和资料;最后应避免选择难度太大、不适合幼儿年龄特点的内 容，如宇宙空间、高科技等。 在幼儿身边找课题。在现代社会中，科技产品正在迅速地进人人 们的生活，也正在成为幼儿身边所熟悉的事物，有关现代科技在生活 中运用的事例到处都有。如“夏天开空调就凉快”“多种多样的取暖 器”等。由于这些现代科技不一定能在幼儿园的教育活动中呈现， 因此选择-些幼 儿熟悉的课题，可以使他们思维活跃 发言踊跃. 进而大大拓展他们的视野。 从大众传媒中寻找课题。当今的社会是信息社会，幼儿的头脑中 所拥有的知识信息大多来自广播、电视和音像制品等传播媒体。一些 面向幼儿的专题节目生动有趣，渗透着科学的信息：面向成人的科技 栏目，因家长经常收看，也使幼儿耳满目染，这些在媒体上形象 生动展示的知识，虽不能直接在身边见到，但作为讨论交流型活动还 是很有必耍的，可以让幼儿较早地触摸现代科技的脉搏?对高新技术 成果产生浓厚的兴趣。 选题举例： 中班讨论交流型活动课题举例： ?冬天的取暖器。 废旧电池的处理。 ?怎样减少噪声。 大班讨论交流型活动课题举例： 保护水资源。 认识高速公路。 和机器人交朋友。 牛奶营养好。 2 ?制订活动目标 在讨论交流型活动中，主要是通过幼儿围绕某一主题的表达交流, 以达到分享知识经验的目的。这里所讨论的活动目标是指讨论交流活 动应达到的目的要求，通常讨论交流型活动涉及的主要教学目标有： 表达交流技能； 学习科学知识和经验。 在进行活动设计吋，我们可以提出更为具的目标 倾听.理解和评价他人的观点 倾听.理解 和评价他 人的观点 中大班 学会从别人的讲述中获 教学目标 适用年龄段 例举 大胆讲述 大班：保护水资源” 自己的观 中大班 大胆表达自己对洁净 表点，愿意与 水和污染水的感受 达同伴交流 大胆讲述自己所知道 与讨论 的河水污染现象 中班：“动物的尾巴, 养成良好的倾听习惯 借助图画.表格.动 借助图画. 表格.动 作.形象等 中大班 了解不同人群喝牛奶的 取有关动物尾巴的科学 知识 大班：“牛奶营养好 学习用调査.记录等方法 情况方式表达 情况 分小组合作将调查结果 用图画.表格表现 教学目标 适用年龄 段 例举 丰富有关 中班：多种多样的取暖器 讨论主题 中大班 通过收集资料和讨论了解 学 习 科 学 知 的科学 到在我们的生活中取暖器 的种类有很多 知道不同的场所应选用不 同的取暖器 识 学习在选 大班：“认识高速路口〃 的 择和鉴别 根据所获得的信息了解高速 经 信息的基 公路上的设施及其功能 验 础上建构 自己的科 学知识 中大班 通过讨论了解高速公路上的 行车规则 3.准备活动材料 由于讨论交流型活动是非操作性的活动，因此，活动材料不同于一般 的操作材料，而是在活动之前围绕主题收集到的各种信息。为了便于 幼儿讨论和交流，需将收集到的信息转化为图片或视频等比较直观的 材料，也可以将调查的结果制作成表格或记录。如在开展讨论交流型 活动“认识高速公路”时，在开展活动前可将高速公路上的主要设施 拍摄下来，让幼儿边观看边讨论。 应该如何准备讨论交流型活动的材料呢？以下方法供参考： 制作图片。由于讨论交流型活动…般难以在活中出现实物，收 集的信息又比较抽象，因此，教师必须在活动之前将抽象的信息制作 成图片。可以简单绘制，也可以用数码、相机拍摄成照片展示。如“有 用的尾巴”活动教师可将儿种