新世界大学英语读写教程4教学全套课件教学资源包案例2.docxVIP

如何提高大学生英语阅读技能，在目前的英语教育中一直是一个比较热门的话题，也是一个仁者见仁、智者见智的话题，前提是：只要研究的结果能有效地服务于实际需要。基于此，根据自己历年来在大学英语教学中积累的些许经验，下面我也来介绍几种有助于提高大学生英语阅读技能的常见方法，主要从词汇理解和文章理解两方面入手。 1 猜测词义 　　有效阅读首先必须建立在一定的词汇量的基础上，但不管我们的词汇量有多大，在阅读过程中都难免会遇到一些我们不认识的词，所以据词猜意就成为准确理解文章大意的有效手段。因此培养正确的猜测词义的能力就显得非常重要了。有经验的读者往往能够通过上下文的线索来推测词义，这是一个从已知到未知再到已知的过程，具体方法包括： 1.1 释义法 　　一些技术性术语作者往往会在上、下文中给出解释，或通过定义的方式来告诉读者它的具体含义是什么。通常会以明显的标点符号作为标志。 　　e.g. Desalination, or the removal of salt from seawater, is a method of providing fresh water for business, home, and agricultural use. 　　在这里“The removal of salt from seawater”就是作者为了给读者提供方便对“desalination”的定义，因此读者很容易通过下文推断出“desalination”指的是“脱盐作用”。 1.2 举例法 　　有时我们可以通过文中的举例，来推测一些生词在文中的具体意思。我们要注意诸如for example, for instance, such as, including 等等这样的标志性词语。 　　e.g. As they moved westward, they faced many adversities, such as scarce food, extreme weather, and loneliness. 　　后文的事例列举“scarce food, extreme weather, and loneliness”告诉我们“adversities”的意思等同于“hardships”的意思，因此我们可以推断出“困苦，灾难”。 1.3 同义复现法 　　e.g. Cellphones have become ubiquitous; you can see and hear them everywhere. 　　同义词“everywhere”告诉我们“ubiquitous”意思为“普遍存在，无所不在”。 1.4 反向追踪法 　　e.g. My sister thinks it is futile to study hard the night before an exam, but I find it quite useful. 　　通过后文的反义词“useful”可以推断出“futile”的意思为“not useful”或者“useless”，即“无用的，无效的”。 1.5 意境法 　　即要根据整句话的意境来推测词义。e.g. It took a whole day for them to extricate the little girl from the bottom of the well. 　　当读到“from the bottom of the well”, 那么根据这句话的意境及常识，“extricate”就是“free”的意思。 2 需要注意的问题 　　解决了词汇上的问题，要提高速度，进行有效阅读还需要我们注意理解上的一些问题。 2.1 正确区分事实和观点 　　搞清什么是作者的个人观点、什么是事实对正确做题很重要。误判往往发生在当我们对事物的看法和作者相同时，在这种情况下我们往往就会认为作者的观点就是千真万确的事实。我们对付此类错误的办法就是要看能否提出相反的看法。 2.2 找句子的中心思想 　　面对一些长的、复杂的句子（如过多的、过长的修饰语）学生往往会被一些枝干的东西困扰，而注意力转移，无法找出重心，结果句子的整体意思被理解得支离破碎，一知半解，从而不仅干扰对句意的正确理解也会降低阅读的速度。针对这个问题我们的解决办法就是“卸妆法”。 　　一个过长的句子就像一个舞台上唱京剧的艺人，有句话叫“会看看门道，不会看看热闹”。什么是看门道？我们首先要搞清楚的是：演得是谁，啥事？其次才是生动不生动，扮相美不美，等等。面对一个长句，我们首先要搞清楚的就是主语是谁？主语干了（发生了）啥事？其次才是一些细节的东西，诸如在什么具体的情况下：时间、地点、方式、手段等。总之，这些东西都只是让描写更加丰满、具体、形象、有血有肉而已，句子的骨架：谁，啥事，始终是不会变