中班上《甜蜜手语》.docVIP

PAGE PAGE 5 一、活动内容 甜蜜手语 授课教师—姚春莺 二、活动目标 1、学习用手语进行表达。 2、尝试运用手语表现歌曲内容。 3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。 三、活动准备 1、歌曲《好朋友》、聋哑儿童相关视频资料 2、手语图片—电子版 四、活动过程 1、请幼儿猜猜手语 老师先做手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：“老师做这个动作是什么意思？”可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如：“真棒”、“不要”等。 2、请个别幼儿试试用手“讲话”，其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。 师:“宝贝们，你们一起来试试，不用小嘴巴用小手来‘说话’怎么才能让别人知道你的意思呢？”请两个小朋友一组或个别胆大的幼儿尝试在集体面前用自创的简单手语“说话”。 3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。 师：“那么小宝们，你们想一想，都有哪些小朋友在这个世界上和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候，也想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，他们是谁呢？”（聋哑儿童）“嗯……他们有的宝贝听不见，有的宝贝不会说话，还有的宝贝既听不见也不会说话，那你们猜猜看，他们用什么办法来和我们交流、沟通呢？”“对了他们会用一种特殊的语言—“手语”来表达他们的喜怒哀乐。” 师：“老师，带来了一小段视频，是讲述聋哑儿童的，让我们一起走进他们无声的世界看看吧？” 4、老师教幼儿学打手语，如：“谢谢、你好吗、你高兴吗”等幼儿间相互观看练习。 师：“那小宝贝们，你们愿意和聋哑小朋友们做朋友并且帮助他们做一些力所能及的事吗？那就让我们一起来学习简单的和他们交流的手语好吗？” 师教幼儿学习打简单的手语，如：“谢谢、你好吗、你高兴吗”等。 5、创编手语歌《好朋友》 师：“下面老师准备了一首特别好听的歌曲，先请小朋友们听听看，看看歌曲里唱到了什么歌词，我们能不能编一些手语动作来吧这首歌表演出来，到时我们可以去聋哑学校表演给哪里的小朋友看看好吗？下面请小朋友们认真听？”。 教师逐句给幼儿分解歌词，并引导幼儿和幼儿一同创编手语动作。 请个别幼儿来表演一下自己发明的手语动作，教师做出一个系统的连贯，播放音乐尝试和幼儿一同表演2-3次手语歌《好朋友》。 6、讨论该如何关心有残障的幼儿。 例如：表演节目、送温暖、与他们一起分享自己心爱的玩具、图书、好吃的点心等等。 甜蜜手语说课稿 说课教师姚春莺 说教材 选自《南京师范大学出版社》幼儿园活动整合课程。 中班上活动12《甜蜜手语》 渗透领域：社会语言 说目标 1、学习用手语进行表达。 2、尝试运用手语表现歌曲内容。 3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。 说重难点 重点是引导幼儿学习用手语进行表达。 难点是在有限的课堂教学时间内引导幼儿关注残障儿童，尤其是激发幼儿关心聋哑儿童的情感。 说教法、学法 通过形象直观的多媒体视频资料，先让幼儿对聋哑儿童幼儿初步的了解，从而通过教师的（比较法）引导让幼儿发现我们自己和聋哑儿童的区别，进一步认识到我们应该更加关注残障儿童。并尝试做一些自己力所能及的事情。 多媒体视频教学、教师的实践教学真人演示 说教学过程 1、请幼儿猜猜手语 2、请个别幼儿试试用手“讲话”，其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。 3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。 帮助（聋哑儿童）交流、习得知识“ 4、通过一小段讲述聋哑儿童的视频，带领幼儿走进他们的无声的世界。 5、老师教幼儿学打手语 6、创编手语歌《好朋友》 7、讨论该如何关心有残障的幼儿。 例如：表演节目、送温暖、与他们一起分享自己心爱的玩具、图书、好吃的点心等等。