六年级下册品德与社会教案- 学会和谐相处 人教新课标.docVIP

课题 3 学会和谐相处 授课时间 课时 两课时 课型 　 教学目标 知识与技能 1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。 过程与方法 懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 情感态度价值观 懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。　 教学重点 懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。　 教学难点 懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。 　 教学方法 启发探究、引导法。　 学习方法 自主学习、合作探究　 教具 ppt　 民族团结教育内容 马克思五观之历史观解读?　 教学过程： 第一课时 一、谈话激情导入?同学们，今天我们学习第3课，（板书：3.学会和谐相处）课前老师向大家布置了收集与人和谐相处的资料，谁来汇报一下呢？二、学习新课谈话：老师真高兴，同学们收集了这么多的资料。是啊，胡锦涛总书记向全国人民提出了新的要求，要不中国社会创造成文明和谐的社会，得到了全国人民的热烈响应，同学们也积极行动起来。我发现咱们班同学关系十分融洽，不知道你们有什么秘诀？能不能说一下你和同学们是怎么交往的呢？（板书：与人交往的规则）在组长的带领下，回报各自与同学交往的经验，教师参入小组讨论，注意正确引导，各小组推荐，1人准备全班发言。小组推荐的人选全班交流。（随学生的交流师板书）① 同学之间要讲诚信；② 同学有了困难要帮助；③ 有事不要斤斤计较。师小结：同学们有这么多的宝贝经验，老师感到非常欣慰，下面我们举行一个活动。??? 活动一：与他人相处的黄金规则??? 1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。??? （1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。??? （2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。??? 2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。??? 3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？??? 4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。 板书设计 3 学会和谐相处 替对方着想 顾及他人的感觉 ? 二次备课 布置作业: 1、搜集有关与他人交往的格言警句。 教学反思与后记：（必须手写） 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章） 　 课题 3 学会和谐相处 授课时间 课时 两课时 课型 　 教学目标 知识与技能 1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。 过程与方法 懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 情感态度价值观 懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。　 教学重点 懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。　 教学难点 懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。 　 教学方法 启发探究、引导法。　 学习方法 自主学习、合作探究　 教具 ppt　 民族团结教育内容 马克思主义五观之文化观解读　 教学过程： 第二课时 一、导入教学??? 我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）??? 活动二：发生冲突怎么办??? 1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？??? 2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。??? 3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：??? （1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？??? （2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？??? 4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更