新课标2017春高中数学章末整合提升3课件新人教A版必修5.ppt

(1)不等式的性质是比较数的大小，求代数式的取值范围，证明不等式等的主要依据．尤其注意“同向不等式”才可加，运用可乘性(乘除、乘方)时一定要注意符号． (2)比较数的大小是主要题型之一，常见方法有作差法、作商法、介值法(ab，bc?ac)，注意解题过程中，配方、乘方、因式分解、配凑、放缩等技巧的运用． (3)证明不等式是常见题型，对于简单不等式的证明可直接由已知条件，利用不等式的性质，通过对不等式变形得证． 对于不等式两边都比较复杂的式子，直接利用不等式的性质不易得证，可考虑将不等式的两边作差，然后进行变形，根据条件确定每一个因式(式子)的符号，利用符号法则判断最终的符号，完成证明． (4)求代数式的取值范围也是常见题型．解题时可借助性质、基本不等式、函数值域等知识综合考虑，特别注意限制条件． 『规律总结』　作差法是比较两式大小最常用的方法，作商法是必要的补充，无论是作差还是作商，都要进行合理地变形，以利于比较． (1)直接求解一元二次不等式常与集合运算相结合． (2)抓住三个二次之间的关系是解决一元二次不等式问题的关键． (3)含参数的一元二次不等与恒成立问题是常见题型，关键是等价转化与合理分类．构造函数法与判别式、根与系数的关系是常见思考方向． (4)高次不等式、分式不等式要等价转化． 『规律总结』　对有关复合函数的问题，我们往往采用“化复合函数为基本函数”的办法，使之一步步转化为我们熟知的题型．此题就是把一个复合函数求范围的问题转化为不等式恒成立的问题． (1)求平面区域的面积 通过“直线定界，特殊点定域”准确确定平面区域形状及分界点是解题关键，割补计算是主要方法． (2)线性规划问题求解方法是图解法． 关键环节是：图形尽量准确，注意目标函数对应直线与图形边界线斜率大小关系，弄清所求最值与“目标函数”直线纵截距关系． (3)非线性目标函数最值，关键搞清“目标函数”表达式的几何意义． (4)整点问题，特别注意最优解不是边界点的找法． (5)含参数的问题． 若约束条件中含有参数：此时可行域是可变的，应分情况作出可行域，结合条件求出不同情况下的参数值． 若目标函数中含有参数：此时目标函数对应的直线是可变的，如果斜率一定，则对直线作平移变换；如果斜率可变，则要利用斜率与倾斜角间的大小关系分情况确定最优解的位置，从而求出参数的值． (6)实际应用问题，解答时关键是读懂题意，准确设出变量，抓住体现不等关系的词语列出不等式组与目标函数．确定最优解时，注意实际意义． 基本不等式的常见应用有：求最值、证明不等式、比较数的大小，解题关键是注意“一正、二定、三相等”的条件和合理变形、配凑、等价转化． 『规律总结』　等价转化思想解不等式问题的步骤：(1)观察原式的特点，根据已知和待求，确定转化方向；(2)解转化后的不等式问题，一般是解一元二次不等式(组)或转化为求函数值域；(3)给出结论． 『规律总结』　解含参数不等式需分类的情况：(1)二次项系数为字母且没有给出具体范围时，要分大于0、等于0、小于0三类讨论． (2)利用单调性解题时，抓住使单调性变化的参数值，进行讨论． (3)对应方程的根无法判断大小时，要分类讨论． (4)若判别式含参数，则在确定解的情况时需分Δ0、Δ＝0、Δ0三种情况进行讨论． B A 返回导航 第三章　不等式 数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版 数 学 必修5 · 人教A版 新课标导学 第三章 不等式 章末整合提升 1 知识结构 2 专题突破 3 课时作业 知 识 结 构 专 题 突 破 专题一　?不等关系与不等式的性质 专题二　?一元二次不等式的应用 专题三　?简单的线性规划问题 10 专题四　?基本不等式 专题五　?不等式与函数、方程的问题 专题六　?数学思想方法的应用 * * 返回导航 第三章　不等式 数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版