高考备考习题编制和运用策略方案.pptVIP

（二）讲题规律化 三、研究用题 点 线 面 本题的题意、思路、方法 本题的纵深发展：是什么……怎么样 本题的横向发展：一种题型—多种题型 一个知识点—多个知识点 一讲错例和错因：讲评前要认真检查每位学生的答题情况，分析诊断学生的错误症结，弄清学生需要何种帮助，以便“对症下药”,“雪里送炭”。 二讲思路和规律：指导学生分析本题考查什么知识点，这些知识点多以什么形式出题，做题时有哪些注意点，解题的突破口在哪里，解题的一般规律是什么，等等。 二、研究用题 （二）讲题规律化 三讲技巧和题型 ：要将题型分类，教会学生总结解题方法与规律，针对不同题型的应试策略及解题技巧。 四讲发散和变化：高考每年所考的知识点和题型是相对稳定的，而命题人总是变化题意、角度，在问题情景、问题设问方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱、防不胜防。高考题并不神秘，不少题型都是常见的，甚至不及平时练习难，但为什么得分率低呢？就是因为很多试题因为变换了角度或情景，学生很可能就会由于思维定势或思维僵化而失分，教师帮助学生学会分析和应变最为关键。所以每道题按原题讲完之后，都要进行变式讲解，即从多角度、多侧面进行合理的发散。如改变提问方式、对原题进行衍生和扩展，由一般到特殊或由特殊到一般，等等。 二、研究用题 （二）讲题规律化