高中教学测量和评价命题技术应用与策略方案.ppt

借助现代化手段促进考试评价分析工作的开展 考试评价依据的考试数据统计资料，需要有专门的考试数据分析软件平台处理。 “区县教学质量检测分析诊断系统”有五个分析模块栏目，分别提供区域整体、学科、学校、班级、学生各自不同的分析内容。 考试原始数据的搜集：网阅系统、或者阅卷信息采集系统。 考试评价分析实践与培训结合。 定量分析与定性分析结合。 教育测量理论与专业基础 教学评价的实际需要： 多次考试的追踪分析——“测验等值”问题； 学科教学对总成绩的贡献——学科分数线的处理需用“贝氏分布”； 能力的估计值——“项目反应理论”提供处理依据； * 举例：命题质量分析 总体分析： 信度方面的证据—— 效度方面的证据—— 结构分析： 题型结构、知识结构、能力结构分析—— 试题分析： 典型试题分析—— 举例：教学质量分析 学生整体学业水平的分档次； 区域、学校、班级、学生个人学科的均衡性； 学校、班级、学生个人学科内在结构的优势与不足； 重点群体（临界学生）分布及学业优劣； 学校、班级、学生个人学业发展变化…… * 试题难度、区分度分布图 学科上线人数分析，一档 　 上线人数 临界人数 语文 数学 英语 物理 化学 生物 全年级 77 36 107 93 90 106 98 110 班级12 30 5 28 31 29 35 30 34 班级13 29 15 19 28 32 29 33 37 班级