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1 课 题 复式折线统计图【2】 授课日期 教学内容 教科书 P23 例2、P24练一练，P25～P26练习四第2、5、6题。 教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 教学重点 让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题。 教学难点 会分析统计图中的信息。 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 时间 一、导入新课： 揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图） 二、学习例2 1、出示例2统计表，你能知道些什么信息？ 2、完成复式折线统计图。 3．指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。 学生回答：学生根据统计表回答了解到的信息 学生独立完成，将折线统计图补充完整。 学生根据折线统计图进一步讨论讨论问题。 从图中你还能获得哪些信息？你有什么发现？ 20 三、巩固练习 1、完成“练一练” 学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。 2、完成练习四的第2、5题 根据统计图回答问题。 3、完成练习四的第6题 引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。 引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。 组织全班交流。 学生独立回答 学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。 展示学生的作业， 学生看图回答问题 10 四、全课总结 这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？ 10 五、课堂作业 1、阅读第27页 结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。 2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。 3、练习册配套练习。 板书设计 复式折线统计图 便于对两组相关数据进行比较 教学反思版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q