遗传推理题的解题方法归纳.docVIP

PAGE PAGE 1 2012届高考生物遗传部分复习 （广二中 熊云谷） 遗传规律是高中生物学主干知识，在高中生物中占有极其重要的地位，从这几年高考试题来看，有关遗传的知识点构成了高考卷中大型综合试题的素材，成为每年必考的内容。 一、必须掌握的遗传知识 （一）重要概念 1、杂交——两个基因型不同的个体相交，也指不同的个体间的交配，植物可指不同品种间的异花授粉。 2、自交——基因型相同的生物个体之间的相互交配，植物体的自花传粉和雌雄异花的同株受粉都属于自交。自交是获得纯系的有效方法， 3、测交——是让F1与隐形纯和子杂交，用来测定F1的基因型。 4、回交——杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。 5、正交与反交 6、纯和子、杂合子 （注：只要有一对基因杂合，不管有几对纯和，该个体即为杂合体；只有每一对纯和时，才叫纯和子。纯和子自交后代仍是纯和子，能稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯和子又有杂合子。） 7、相对性状 性状分离 8、等位基因、非等位基因、相同基因 9、去雄套袋 （二）有关基因分离定律和基因自由组合定律的问题 1、适用条件： ①真核生物有性生殖过程中的性状遗传 ②细胞核遗传 ③基因分离定律适用一对等位基因控制的相对性状，基因自由组合定律适用两对或两对以上的等位基因控制的相对性状。 注意：①位于一对同源染色体的非等位基因的传递不遵循基因自由组合定律 ②有丝分离的过程中不遵循两大规律 ③两对相对性状杂交产生的后代中，若出现9：3：3：1 9：7 9：6：1 9：3：4等比例，可确定为自由组合定律，基因型仍为9种，表现型则为4、2或3种 2、限制因素 两大规律的F1和F2要表现出特定的分离比（如F2中表现为3：1和9：3：3：1）应具备以下条件： ①所研究的每一对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。 ②不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精机会均等 ③所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同 ④供试验的群体要大，个体数量要足够大 3、与减数分裂的关系 项目 发生时期 染色体与基因行为（实质） 配子（2N生物） 基因分离定律 减Ⅰ后期 同源染色体分开→等位基因分开 配子中含等位基因中的一个 基因自由组合定律 减Ⅰ后期 非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合 配子中含不同基因的组合 4熟练掌握以下亲本基因组合遗传 ①AA—Aa AaAa Aaaa AAAA aaaa AAaa ②AaBb—AaBb AaBbaabb AabbaaBb AAaaBBbb ③XAYXaXa XAYXAXa XaYXAXA XaYXAXa XAYXAXA XaYXaXa 4、基因型YyRr的个体产生配子情况 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 一个精原细胞 4种 2种（YR、yr或Yr yR） 一个雄性个体 4种 4种（YR、yr、Yr、yR） 一个卵原细胞 4种 1种（YR或yr或Yr或yR） 一个雄性个体 4种 4种（YR、yr、Yr、yR） 5、实质 （1）基因的分离定律的实质 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因, 具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传递给后代 （2）基因的自由组合定律实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 二、解题的基本方法 　(一)相对性状中显、隐性的确定 （1）两个性状不同的亲本杂交，无论正交或反交，子一代总表现出一个性状，则该性状为显性性状， （2）两个性状相同的亲本杂交（或者是自交方式），若后代发生性状分离，新出现的性状（无基因突变）为隐形性状，若不能发生，可能为隐性或显性纯和体。 （3）两个性状不同的亲本杂交，无论正交或反交，一般子代中数量多的那个性状为显性。（杂交数量要大，适用于动物） （4）若涉及两对相对性状的杂交组合，则应分开考虑。 （5）具有相对性状的亲本杂交，若控制性状的基因位于x染色体上 ①：如果子代雌性都不表现母本性状（只表现父本性状）则亲本雄性性状为显形。 ②：若子代雌性有表现母本性状的，则亲本雌性性状为显形 ③:若子代雄个体全为母本性状，雌个体全为父本性状则亲本雌性状为隐性； ④:若子代雌雄同一性状或雌雄都出现性状分离，则母本性状为隐性 （6）遗传系谱图中显、隐性的判断： 无中生有为隐性，有中生无为显性 （7）以上方法无法判断，可用假设法：在判断显、隐性或基因位置（常X）时常用 (二)显性纯和体、杂和体的判断