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第二章　个体心理发展 第一节 个体心理发展概述 第二节 心理发展的基本问题 第三节 心理发展的基本规律 第一节 个体心理发展概述 一、心理发展的含义 二、心理发展理论 一、心理发展的含义 心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发展改变的过程，是一种体现个体内部的连续而又稳定的变化。 二、心理发展理论 (一)弗洛伊德的心理发展理论 也称“心理性欲发展阶段理论”。他认为，在每一个发展阶段，都有一个特定的身体部位成为力必多兴奋和满足的中心，与最大的快感相联系，此特定的身体部位就是性感区。根据性感区的变化，他把个体心理发展阶段划分为五个时期:即口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期和生殖欲期。他认为，儿童在这些阶段获得的各种经验决定了他们成年后的人格特征。 (二)斯金纳的心理发展理论 又称个体行为的强化理论，斯金纳认为，任何习得的行为，都与及时强化有关; 对强化的控制就是对行为的控制。 在斯金纳看来，强化就是能够增强反应频率的行为结果，强化物则是能够增强反应频率的刺激或事件。 强化分为两类： 正强化（积极强化），是指通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率; 负强化（消极强化），是指通过消除或中止厌恶的、不愉快的刺激来增强反应频率。 斯金纳不赞成使用惩罚来塑造个体的行为。他认为，惩罚不同于负强化。 惩罚是指能够减弱或降低反应