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8.关于“课堂管理” “学生只有具有安心感和稳定感，才能走向本质的学习”。 “在这样的课堂里，学生处于自己原本的状态，不用紧张，无需伪装，以自己的步调自自然然地参与其中”。（佐藤学） 积极愉快的课堂气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态，有利于智力活动，让学生思路开阔、思维敏捷、想像丰富、记忆力增强、精力旺盛、积极主动。反之则学生大脑受到抑制，思路狭窄、呆板拘谨，学习效率降低。 9.关于“课间10分钟” “小课间，大学问” 尽量不拖堂，把课间10分钟还给孩子。 时间分配：三段。 地点：室外（但不要远离教室）；小型游戏（但不要剧烈运动） 四、要重视实证的研究方法 方法，《中文大辞典》：行事之条理和判定方形之标准。 数学家乔治 · 波利亚：完善的思想方法犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路。 笛卡尔：最有价值的知识是方法的知识 方法不对，即便结果对了，也多半是蒙对的。 现在少有实验、调查等实证研究。 多为“一个观点+三个例子”，因此易“公说公有理，婆说婆有理”。 孟子：“人性之善也，犹水之就下也。”有何说服力？ 应重视运用数学方法，做到数据与事例、定量与定性的统一。所谓数学方法，不只是指具体的数字统计和计算，而是指进一步作定量分析，以便从量的关系上认识事物发展变化规律，作出更为精确的科学说明的方法。