学会积累丰富词汇教.docx

nlSMART 精锐教育 哈佛北大精英创立 附件TR1 : 精锐教育学科教师辅导讲义 授课类型 T（同步知识主题） C （专题方法主题） T （学法与能力主题） 授课日期及时段 2016、3、18、18： 00——20:00 学员编号：CHD学员姓名：刘铭洋 年 级：小六 辅导科目：语文 课时数：3 学科教师：陈雷雨 教学内容 词汇是语文学习的基础，它包括成语、歇后语、谚语等。词汇的丰富反应 着语言、的发展。一个人要提高语言的表达能力，就要不断丰富自己的词汇。 平时阅读中，我们可以根据不同的构词方式，不同的语法功能，不同的感情色 彩进行分类，积累词语。 如： 根据词语的感情色彩分成褒义词和贬义词两类。含有赞美、喜爱、尊 敬等肯定的感情色彩的词为褒义词。反之，含冇贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否 定的感情色彩的词叫贬义词。 词语有不同的构成方式，其中叠词构成的成语有四种形式。分为ABB 式、ABAC式、AABB式、AABC式，不同的构成方式有不同的表达效果，在 阅读与写作中我们可以结合语境细细品味。 例1照样子，写词语。 黄澄澄 彬彬有礼 任劳任怨伶伶俐俐 任劳任怨 这四组词都是叠词，有些ABB结构的BB部分叠词要读成第一声，如“黄澄澄”的“澄” 如“空荡荡”、“赤裸裸”等。因此，读ABB式叠词时,应该念作dengo当然，大量的ABB 如“空荡荡”、“赤裸裸”等。 因此，读ABB式叠词时, 要加倍小心呦! 绿油油 亮闪闪清清楚楚朦朦胧胧恶狠狠 摇摇晃晃亭亭玉立 无忧无虑栩栩如生 姗姗來迟十全十美 口作自受 绿油油 亮闪闪 清清楚楚朦朦胧胧 恶狠狠 摇摇晃晃 亭亭玉立 无忧无虑 栩栩如生 姗姗來迟 十全十美 口作自受 例2填字组成成语，再按要求归类。 神采（ ） 神（）活（） 神（）妙（） 废（）忘（） （ ）计较 （）行（）道 （）武（）威 坚持（ ） （ ）下问 褒义成语： 贬义词语:这题主要是考查我们对成语的掌握以及辨析词语感情色彩的能力明口了什么是褒义 贬义词语: 这题主要是考查我们对成语的掌握以及辨析词语感情色彩的能力 明口了什么是褒义 词，仕么是贬义词，再进行辨析，你就不会错了。 （小结〉 在理解了成语褒贬的基础上，在描写好人好品质时我们就町以用上褒义词，反之，就 可以用上贬义词。I答案褒义成语:神采奕奕贬义成语：神气活现神机妙算 废寝忘食坚持不懈不耻下问 斤斤计较 横彳亍霸道耀武扬威 可以用上贬义词。 I答案 褒义成语: 神采奕奕 贬义成语：神气活现 神机妙算 废寝忘食坚持不懈不耻下问 斤斤计较 横彳亍霸道耀武扬威 例3 “轻轻的我走了，止如我轻轻的來；我轻轻的招手，作别西天的云彩。” “悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” ——摘自徐志摩《再别康桥》 1?请你摘抄诗中的叠词： 点拨2.你能体会到这些叠词的妙用吗？ 点拨 叠音词，是重复同一个音节所构造的词。重叠的音节，反复作用于人听觉，能增强人 们对语咅的感受，也更能表现出作者的情感。 小结叠词在诗词创作中独具魅力。运用叠词可使诗词更具形象性、准确性及音乐性。 小结 叠词在诗词创作中独具魅力。运用叠词可使诗词更具形象性、准确性及音乐性。 答案 答案 诗中“轻轻”、“悄悄”这两个叠词的反复运用，透露了作者难舍难分的离情，增强了 诗歌的节奏。 一、照样子，写词语。 撇撇嘴 有声有色 研究研究 神釆奕奕 【参考答案】踢踢腿弯弯腰打打球绘声绘色无声无息美轮美奂调查调查整理整理 抖擞抖擞文质彬彬衣冠楚楚微波粼粼 二、按要求给下列成语分类，并再写几个。 文质彬彬 神采奕奕 健步如飞 低声细语 仪农堂堂 满面春风 活蹦乱跳 巧舌如簧 娓娓动听 大摇人摆 垂头丧气 虎背熊腰 身强力壮 H瞪口呆 点头哈腰 语重心长 形容人物外貌： 形容人物神态： 形容人物行动： 形容人物说话情态： 我述积累了描写人物的其他词语： 【参考答案】外貌：身强力壮虎背熊腰仪表堂堂文质彬彬神态：神采奕奕满面春风目 瞪口呆 垂头丧气 行动：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 说话：低声细语 娓娓动 听 巧舌如簧语重心长积累：气急败坏从容不迫喋喋不休亭亭玉立 三、判断，是褒义词的打 3”,是贬义词的打“X”。 鼠目寸光（） 一丝不苟（） 兴国安邦（ ) 义不容辞（） 野心勃勃（） 丢盔弃甲（ ) 丰功伟绩（） 足智多谋（） 老奸巨滑（ ) 【参考答案】鼠H寸光（X） 一丝不苟（丁） 兴国安邦3） 义不容辞（丁）野心勃勃（x）丢盔 弃甲（x）丰功伟绩（丁） 足智多谋3） 老奸巨滑（X） 四、找规律，写词语。（至少写3个） 奇异 寻找 三长两短七手八脚 喜怒哀乐琴棋卩画 水平如镜栩栩如生 【参考答案】明亮 黑暗 张望 七零八落 三年五载 四通八达 亭台楼阁 汕盐酱酷