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“设计型学习”教学实践研究-年文档 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 “设计型学习”教学实践研究 　　引言 　　“设计型学习”是国外正在兴起并被广泛尝试的一种新型学习模式。该模式强调让学生在设计实物的过程中学习知识、提高技能、培养能力。这为当下的教育改革提供了一种参照和启示。在扬州大学冯锐副教授的指导、帮助下，笔者参与到对设计型学习的理论和教学实践研究中来。 　　一、“设计型学习”概述 　　设计型学习在英文中是De-sign-Based Learning(简称DBLl或者Learning By Design(简称LBD)，也可以翻译成“基于设计的学习”。下面是专家给出的一些定义： 　　(1)教师使用设计型学习来挑战学生，让学生去设计能够反应主题、概念和标准的有形物体。有了这些实物，学生在一个互动的环境中学习基础学科知识。这样能促进经验的回忆和再利用。他们学习分析逻辑联系，探究因果，提