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--“比例尺”教学案例分析 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE PAGE 6 个人收集整理，勿做商业用途 让学生在“动手做”的过程中，享受学习的乐趣 ——浅谈在《比例尺》学习活动中进行“动手做”的实践探索 广西柳州市雀儿山路二小 黎益 【摘要】 “动手做”是学生非常重要的活动形式，也是国内外数学 教育研究的一个热点问题。它通过学生的主动参与，让学生在动手活动中学习数学，感悟数学，“动手做”为学生创设了操作、探索和思考的空间，培养了空间观念，帮助他们积累数学活动的经验。那么在实际教学活动中，如何寻求现行教学内容中运用“动手做”的切入点。本文将通过对课例的阐明，谈谈如何让学生通过“动手做”，学会数学知识，享受学习的乐趣，以及从活动开展中所思所想。 【关键词】小学数学 动手做 活动 苏霍姆林斯基曾说：在“手和脑中间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用：手使脑得到