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“小数四则混合运算”教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 “小数四则混合运算”教学设计 【设计思想】 “小数四则混合运算”看上去似乎是一个比较枯燥的教学内容，就是让学生进行小数加减乘除计算，然后根据运算顺序来进行一步一步地计算。规矩较多，发挥的余地较小。所以学生会觉得比较枯燥，兴趣不高，我设计本堂课的理念是：让学生饶有兴味的去主动学习那些看似枯燥乏味的数学知识。整个一堂课，本着以下两点来引导和教学的：1、把学习的主动权交还给学生。2、把宽松的心理环境奉献给学生。 【教学目标】 1、通过学习让学生明白小数的四则混合运算顺序和整数四则混合运算是一样的。并能灵活地运用和正确地计算。 2、通过巧填方框里的数，培养学生的数感，同时进一步认识到简算的结构和方法。 3、通过自编题，充会体会到运算符号和关系符号的重要性，学会揣摩编题者出题的意图，从而对审题的意义有一个更充分的认识。 【教学准备】 课件