原创力文档
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间隔排列教案
教学目标：
?1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。
??2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。
??3、激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。
教学重、难点：
1、重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。
2、难点：用恰当的方式描述这一规律。
教学准备：
教师准备课件；学生常规准备。
学习方法指导：
选择一些与生活体验有关的事实素材，让学生通过学习逐步培养起数学意识。
用数学的眼光观察自己周围的事物。
教学过程：
活动引入：
师：今天这么多老师来我们班听课，同学们能不能用热烈的掌声欢迎他们？（掌声）
我同样想用自己的掌声表达一下多的心情，但是我的掌声可能和你们不一样，请仔细听哟！（掌声加欢迎）
师：谁能说说我的掌声有什么特点？（学生：掌声加了欢迎）
师：你们能不能用这种方式再来欢迎大家一下？（掌声加欢迎）
师：其实在刚才这个过程中就包含了今天我们要研究的数学问题“间隔排列”。
板书：间隔排列
当两种物体交替出现，也就是一个隔一个出现，
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