《热空气和冷空气》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《热空气和冷空气》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。 （2）知道热空气上升，冷空气下降。 （3）了解热气球和孔明灯的升空原理。 2、过程与方法： 通过实验学会冷热空气对流和风的形成。 3、情感态度与价值观： （1）有兴趣研究空气的其他性质。 （2）乐于亲近自然，有研究自然的欲望。 二、教学重、难点： 重点：认识冷热空气的流动规律。 难点：理解风的成因。 三、教学准备： 蜡烛、火柴、纸蛇、玻璃片、孔明灯、纸套、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水、有关孔明灯视频、PPT课件。 四、教学流程： （一）导入新课 1、出示准备好的孔明灯，提问：老师手拿的这个是什么？面装的是什么呢？ 3、猜测，点燃孔明灯下面的蜡烛，会发生什么现象? 4、学生讨论、交流。 5、请两位同学帮助，点燃蜡烛，升起孔明灯。 6、谈话：你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，板书课题：热空气和冷空气。 （二）研究热空气是怎样流动的 谈话：请同学们说一说，什么是热空气，什么是冷空气。 学生分组讨论并回答。 我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？ 实验1：感觉热空气 让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育） 1.学生猜测。