《三角形的内角和》教学导案.docVIP

《三角形的内角和》教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 《三角形的内角和》教案1 新余市第九中学 余文 课题 三角形的内角和 教学设计说明 简述教案设计思想与特色 通过对本节课的学习，学生将掌握三角形的内角和定理，并能运用该知识点解题。在本节课的活动1中，创设情境，将学生的注意力吸引到这堂课中来。在活动2中让学生动手操作，利用手中的三角形纸片通过折叠和拼合法，得出三角形的内角和是1800。活动3是在活动2的基础上，引导学生找出定理的证明方法。活动4中的例题讲解，让学生进一步体会一题多解，并能灵活运用三角形内角和知识解题。在活动5中，通过讨论一个三角形中最多有几个直角、钝角，至少有几个锐角，拓展了三角形内角和是180°的知识外延。 教材分析 三角形的内角和定理是从“数量关系”来揭示三角形内角之间的关系的，这个定理是任意三角形的一个重要性质，它是学习以后知识的基础，并且是计算角的度数的方法