八年级上册物理1.1声音的产生与传播.pptVIP

第一章 声现象第一节 声音的产生和传播 自主学习 1.声音是怎样产生的？ 2.声音的传播需不需要介质？ 3.什么是声速？它和哪些因素有关？ 声源---是指正在振动发出声音的物体 举例说明声源的概念。 1：人的发音声源是振动的声带； 2：琴的发音声源是振动的琴弦； 3：纸的发音声源是振动的纸片。 除了空气等气体外，液体也能传播声音。 1.一般来说 V气 V液 V固 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 固体、液体、气体都可以因振动而发声 例1：下列关于声的产生的说法中正确的是（ ） A 一切正在发声的物体都在振动 B 只要物体振动，就一定能听到声音 C 没有听到发出声音的物体一定没有振动 D 物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 例2：唐朝诗人胡令能的诗《小儿垂钓》中写到“蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人”。 垂钓小儿不敢答话是因为知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼，此事表明 和 都可以传声。 例3：关于声速下列说法正确的是（ ） A 声音在真空中的传播速度最大 B 回声的传播速度小于原声的传播速度 C 物体振动的越快，声音的传播速度越大 D 声音的传播速度与物体的振动幅度大小无关 4．敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______产生的；上课时老师的讲话声是通过______人耳的．5.点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，可看到烛焰的摇曳。是由于（ ） A.周围风的吹动  B.纸盒振动，带动空气振动 C.人的一种错觉 D.蜡烛中混有杂质的跳动 例4 计算题 某同学在下雨天看到闪电5s后听到雷声，他想起了老师常常要求学生注意理论联系实践，就想运用所学的新知识计算打雷处的云层距离地面的距离大约有多少？ 阿尔卑斯山隧道里的爆炸声，则经过隧道弧形壁反射而形成声音的聚焦；声音被集中起来后，传播出去：它沿地面只传播了30km；这强大的声流又向空中传播，声音的射线不断弯曲，恰又碰到了北方约80km处浓厚的云；便反射到远隔160km的地区去。这样，在30km和160km之间变出现了寂静区。 在战争中，如果发生这种奇异现象，指挥员不容易听到寂静区背后的枪炮声，就会造成重大的伤亡。拿破仑希尔就遇到过这样的事情。当初拿破仑的一支部队奉命破坏敌人的炮兵阵地,他们顺着炮声过去,但走到一个地方就听不见声音了,再往前走一段路又听见了。就是遇到了炮弹爆炸时的寂静区。 声音在同一种均匀介质且温度保持一致时，其传播速度不变，即声音的传播速度只与介质和温度有关 声音的传播必须有介质，真空不能传播声音 结论 四、回声 请计算：在课堂里，老师和你相距7米时，你的讲话声经多长时间老师才能听到。如果也能听到回声，你发声多久老师才能听到回声？ 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 思考题 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同. 4.声是以波的形式传播 课堂小结： 本节课我们主要学习了以下内容： 1.声是由物体的振动产生的. 5.回声测距.听到回声的最近距离是17m.. （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播. （3）15摄氏度时空气中的声速是 （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为 选单 振动 介质 真空中 340m/s 声的传播速度在固体中比在空气中大 （5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，人与山峰之间的距离是 米. 课堂反馈练习 255m 1、上课时，老师的讲话声是通过 传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由物体的 而产生的。 2、敲打铜锣，因锣面 而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声。 空气 振动 真空 振动 A 空气 水 D ? 1．扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时泡沫出现了跳跃的现象，这现象说明了声音是由于物体的____ 发生的，声音可以在_____中传播。 2．鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声；“土电话”表明___