小学美术面试说课稿.docVIP

小学美术面试说课稿（一） 一、教学重点 师生一起协作完成集体大树的制作 二、教学难点 剪或撕名字树叶的方法 三、课业类型 工艺制作 四、教具准备 剪刀、彩纸、集体大树的范图、教学课件 五、学具准备 剪刀、胶水、彩纸 六、教学过程 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示集体大树的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶--写上名字--贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折--从开口处剪或撕树叶的一半--展开成为完整的叶子教师辅助演示 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作名字树叶,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到集体大树上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。 师生共同将名字树叶贴在集体大树上。围绕集体大树,请名字树叶的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （五）、教师总结：同学们你们看，我们用名字树叶装点的这棵集体大树多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！ 小学美术面试说课稿（二） 一 、教材分析： 这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。本课属于造型？表现领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。 本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。 重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。 难点：狮子头部特征的表现。 教学目标： 1 、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。 2 、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。 3 、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。 二 、教学准备 狮子吼的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。 三 、教法和学法 新课程标准中指出；教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’.帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点闪光点,从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用：情景教学法、直观教学法、和多媒体辅助教学等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 四 、为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。 （一）、创设情景，激情导入。 新课程标准指出：兴趣是学习美术的动力之一。课的一开始，我用猜谜语和听狮子吼的声音引出课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对狮子已有的记忆和认知，使学生感受体验狮子大王的凶猛。吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。 （二）、分析自然界中狮子的特征 教师出示自然界中狮子图片，提出问题：狮子一家中谁最具有大王的特点？它的突出特点是什