如何选拔和培养班干部.docx

如何选拔和培养班干部 在班级管理工作中，班主任不但要耐心细致地做学生工作，经 常关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他任课老师的配合 和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自制自立自信, 培养一支强有力的班干部队伍，协助班主任做好管理工作。这既能减 轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用，同时也培养了学 生的自我管理能力。班干部是班集体的核心，是具有一定威信的学生 代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、 组织者和管理者，是班集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的 积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班 级管理成功与否的重要标准之一,是每个教育工作者必须经常探讨的 问题。所以，选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍，是班主 任上任后的第一大事，以下是本人在班干部选拔与培养班干部方面的 一点拙见。 一、班干部的选拔 根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要 求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班 主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部 都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。这样 才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对 象的条件应符合以下三点:A、学习成绩较好的。B、团结同学，热 爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。 其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高 自己的水平。 2?全面了解学生，再逐个排除。［班主任要善于通过各种途径全面了 解和选拔干部。了解的途径主要有两方面:一是与任课教师交换意 见。?二是利用课外活动进行观察。三是利用学生的推荐。在这一点 中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担 任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜 任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种:一是对自己已经挑选好 的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在 临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们 对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这 点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干 部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。 两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要 用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们 都熟悉以后的班干部选拔，班长可以通过投票选出，其他班干部由班 长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当 班干部的同学，就不必勉强他们。 二班干部的培养 1 ?培养班干部是组织培养班集体的重要环节。班干部选出来，班主 任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班 主任一定要加强对班干部的培训。 培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什 么，对于班级他有什么样的责任。分工安排切记笼统抽象，一定要具 体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我 是这样进行分工的:班长负责全面协调工作;副班长两人，一人负责日 常纪律、点名工作，一人负责开展一帮一互助活动，学习委员配合副 班长开展工作;各小组长的任务监督组员，各排长的任务监督各排， 都各施其职、各负其责。日常具体工作落实由值日班长负责，一周有 5个值日班长，负责班级纪律。各科代表每天定时汇报各科同学们的 表现。每组有两个组长，负责收发作业，监督纪律。第二天早读前交 给我。分工明确以后，一定要及时汇报，这样我就可以及时了解学生 动态，对症下药，制定出相应的措施。 培训的第二步是定时召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现 象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理, 班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化 小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部, 由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把 更多的精力投入到教学中去。 培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次 就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所 以，班主任要加大对这些孩子的培训。培训的第四步是一对一的培 训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳 动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。 这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是 别人的懒惰，他的奉献，换来的是别人的偷闲。所以，就要对劳动委 员进行一对一的培训。告诉劳动委员:每一次搞大扫除，劳动委员只 需监督同学们是否到位，是否做好自己的本份，然后对同学们的劳动 情况进行检查