伊索寓言说课稿.docVIP

伊索寓言说课稿（一） 一、说教材 《伊索寓言》属于五年级上册第三单元的课文。本单元属于故事集锦，由成语故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成，其中成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙，它们都是通过一个小故事，用比喻、人格化修辞方式等，来讲明某个原理或者教训的文学作品，往往带有嘲讽和劝诫的性质。 《伊索寓言》包含了三则寓言，紧凑密切，意蕴丰厚，以浅近的语言把角色描画得绘声绘色，生动传神，使人读后兴致盎然，从其中获得深刻的启迪和教益。 二、说目标及重点、难点 据教材编写意图和新课标对阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标及重点难点： 目标有三： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识4个二类生字。 3、学习第一则寓言，理解其中含着的道理。 教学重点：初读课文，学习生字新词。 教学难点：理解第一则寓言的寓意，从中受到教育。 三、说教法及学法： 教法——自学指导引领学生自学 针对教学目标，我精心设计了三个自学指导，引领学生根据自学指导进行自学，然后再进行检测。当学生出现学习困难时，先让学生来帮忙纠正或讲解，也就是所谓的兵教兵,当学生都解决不了时，才做必要的讲解。 学法——自主学习为主，小组合作为辅 学生根据自学提示完成学习任务，大多都能顺利完成，当个人实在不能解决时在以小组交流合作的形式展开讨论。 四、说教学过程 一、 揭题示标 1、揭题 同学们，还记得我们都学过哪些寓言故事吗？ 所谓寓言，就是通过一个生动有趣的小故事说明某个道理的文章，往往带有讽刺和劝诫的性质。 今天，我们就来学习12课《伊索寓言》，﹙板书课题，齐读﹚ 古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说课深刻，幽默风趣，在全世界都享有盛誉，希望大家都能认真学习。 2、示标 请看本节课的学习目标： 1、能正确流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识4个二类生字。 3、学习第一则寓言，理解其中含着的道理。 为了更好地完成学习目标，接下来我们进行三场比赛。 二、 第一次先学后教:第一次比赛，比谁能把课文中的生字新词读准确。 1.出示自学指导1: （1）、用方框标出课文中生字所在的词语。 （2）自由读。 （3）3分钟后检查。 2、学生练读。 3.屏幕出示生字词。 请第2小组的4号同学来读，其他同学注意听并随时更正。 4.集体认读。 三、 第二次先学后教:接下来，我们进行第二场比赛，看谁读课文正确又流利。 1、出示自学指导： （1）以自己喜欢的方式读课文，遇到困难可请教同学。 （2）碰到难读的地方可停下来多读几遍，读通、读顺后再接着往下读。 （3）5分钟后进行比赛。 2、学生练读。 3、指名读：请一、三、五小组的四号同学分别来读这三则寓言，其它的同学要注意听并随时进行更正。 四、 第三次先学后教: 接下来，我们进行第三场比赛，看谁能迅速掌握第一则寓言。 1、出示自学指导： 读、思、画、写相结合，学习第一则寓言： 1、从哪些词可以看出狐狸非常想吃葡萄？（用____画出） 2、他会想到哪些方法去够葡萄？ 3、从哪些句子可以看出狐狸在白费劲无望的情况下仍然对 葡萄恋恋不舍？（用﹏﹏ 画出） 4、这些葡萄真的是酸的吗？狐狸为什么这样说？ 5、用双横线画出寓言的寓意。想一想：你身边有这样的人吗？ 能否举个例子？ 2、学生自学。 3、后教，指名回答。 五、 当堂训练﹙15分钟﹚ 1、描红。 2、听写。 ①指名两个同学上台板演，其他同学在下面写。 ②学生上台判阅，并纠正错误。 ③同桌对照答案互判。 六、课堂小结 伊索寓言说课稿（二） 教学目标： 1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事 2、 联系生活实际，理解寓言的深刻寓意 3、 想象故事情节，排成课本剧 4、 扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法 教学重、难点： 重点：熟悉寓言内容，理解寓意 难点：联系生活实际理解寓意 养成教育训练点 教学准备 多媒体课件 一、导入： 先送一条能开启这堂阅读课智慧的名言给大家：（投影出示） 寓言可分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。 ——法国寓言诗人 拉·封丹 1、点读。读了这条名言，你有哪些充满智慧的思考？交流后齐读。 2、回忆一下，你们以前读过哪些寓言故事？ 小结：中国的寓言大多凝成四言成语，比如刚才同学们说到的《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等等；外国的寓言则不同，像我们学过的《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《农夫和蛇》。但是，无论是中国的寓言故事还是外国的寓言故事，它们都是通过一个小故事来说明某个道理或教训，往往带有讽刺和劝戒的性质。 3、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一