幼儿园科学课说课.docVIP

幼儿园科学课说课（一） 一、说教材 《纲要》中指出：在终身教育的背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。为了让化学实验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动，尝试让化学小实验走进幼儿，将化学小实验变为幼儿感兴趣的游戏探索活动，不仅使幼儿自始自终保持浓厚的探索兴趣，而且让幼儿感受到化学小实验的奇妙，特设计此活动。大班科学课《含淀粉的食物》就适合在本精神指导下进行指导幼儿探索实验。 在日常生活中，幼儿对各类食物有着较多的色香味等方面的体验，也不断接受着不偏食、合理营养等科学知识教育。但对食物中到底含有哪些营养成份（比如淀粉），我们怎样去区别不同事物含有不同的营养成份呢？因此本节课设计了以下活动目标： 1.观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。 2.了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3.在科学游戏中尝试运用多种感官感知科学现象，会用语言表达自己的探索结果。 为了让幼儿更直观更便捷参与活动，考虑到农村幼儿的生活经验以及在实验中可能遇到的问题，课前我进行了充分的准备和课前实验操作，以确保操作过程的安全顺利。准备的材料有： 1.土豆、馒头、米饭、红薯、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、苹果、梨子、黄瓜等不含有淀粉的物质若干。 2.小喷壶、碘酒、清水、透明的杯子、盘子若干、滴管若干。 3、教师用米汤画好的示范画一张、白纸若干。 二、说教法 本节课我采用了小魔术激趣法，把幼儿的注意力吸引过来，接着运用小组学习法组织幼儿参与讨论猜测，并用演示法和操作法让幼儿参与进一步的学习。 三、说学法 本节课幼儿将用观察法、讨论法、实验操作法参与学习。 四、说活动过程 （一）、魔术表演，了解淀粉的作用 1、教师出示白纸，用小喷壶喷洒液体，纸上显示出图案，幼儿猜测。 2、认识淀粉。出示几种常见的淀粉。 3、教师简单介绍淀粉的作用。 （二）、幼儿猜测 1、出示记录表，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。 2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？ 3、引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。 4、小组内交流自己的猜测。 （三）、实验验证 1、出示碘酒，教师以神秘的语气告诉幼儿这就是我们用来验证这些食物中是否含有淀粉的魔水. 2、引寻幼儿观察魔水的颜色。（茶褐色）。认识碘是一种白色的晶体。 3、介绍魔水遇到淀粉时会变成深蓝色。教师演示。 4、幼儿分组实验，并记录实验结果。 5、教师分组指导、巡视。 （四）、交流讨论 1、介绍自己的实验结果。 2、根据幼儿的介绍，教师一一验证。 （五）、游戏延伸 1、幼儿回家猜测并验证家里的哪些食物中含有淀粉？ 2、尝试用淀粉作画。 幼儿园科学课说课（二） 一、说教材 在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，没有善恶之分。孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴：春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄……所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。 世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着自己独特的地方。植物们在外形、生长方式等方面都存在着许多的不同。由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝……在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。 大班幼儿对植物有了一定的认识和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关植物的比较完整的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美好情感。这才是一个完整儿童、完整人的基本素养。通过教学活动，教师可以引导幼儿通过观察、比较、探索、讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。 在《奇特的花草》这个活动中，我着重解说一下植物的自我保护。因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进行自我保护的意识。 二、说活动目标 基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。 1、了解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。 2、能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类。 3、激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。 目标（1）（2）综合了认知和能力两方面的目标。幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学活动的兴趣，给予幼儿正确的