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“平均数”教学设计与反思 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 “平均数”教学设计与反思 　　教学内容：人教版小学数学4年下册第8单元。 　　教学目标： 　　1.理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　2.经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 　　3.感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 　　教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 　　教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。 　　教学准备：课件、实物投影。 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　1.谈话引入。 　　以幻灯片形式出示教师家的书橱。 　　师：现在，我的书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。 　　2.感知课题