五上信息技术教案设计.doc

标准 文案 1、三维动画初认识 教学目标： ? 知识与技能： 1、理解动画的原理，了解动画的分类以及我国动画发展。 2、了解Flash动画的特点 3、能新建、保存、重命名以及发布一个Flash cs6文档。知道Flash cs6界面组成部分，知道舞台，库，原件，时间轴的概念。了解Flash cs6基本工具。 4、能搜集并下载Flash文件到电脑中。 ? 过程与方法： 1、学生通过观察教学案例，理解动画原理；培养观察和理解能力。 2、通过课堂讨论，养成合作以及自主学习能力 3、通过网上搜集下载资源的任务，培养学生的信息素养。 4、通过对Flash动画的观赏，培养鉴赏与分析能力，提高欣赏水平。 ? 情感态度与价值观： 1、激发学生对动画的兴趣，以及对动画制作的兴趣 2、培养学生的爱国思想。 教学重点： 1、让学生观察视频案例来理解动画的原理 2、以任务驱动的方法，让学生自己搜索下载动画，并能鉴赏。 3、以小组讨论和自主学习的方式，让学生总结Flash动画的特点与应用，加深学生对知识的的印象。 4、给学生演示，并让学生一步一步操作来达到认识Flash的目的。 5、信息素养的培养采用任务驱动法教学。 教学难点：理解动画的原理，培养学生对Flash的学习兴趣。 教学过程: 一、导入：同学们，注意了，现在请大家盯着屏幕上的路飞的鼻子，保持30秒钟。。。别眨眼，屏幕上显示一张图片。 30秒后PPT切换到一个空白页。再让学生一直眨眼。 同学们有什么发现吗？ 同学回答：看见路飞的图片一直闪现。 你们知道这是什么原理吗？对了，这就是视觉暂留的原理。我们今天要学的动画就是利用了人眼的视觉暂留特性原理。 二、讲解新知 1、动画的原理及概念： 什么是视觉暂留特性呢？人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为视觉暂留。用视觉暂留解释刚刚的现象。介绍中国的走马灯 展示其他视觉错觉的神奇图片。播放一段神奇的视频（播放神奇的视频—“难以置信的光学幻觉动画”）。让学生深刻体会视觉暂留原理。 概念：动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度（如每秒16张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。（连续图片展示动画形成） 2、动画的分类：动画可以按照不同的标准分很多类，常见的动画形式有平面动画、立体动画和电脑动画。（用相应的动画图片展示不同种类的动画） 电脑动画有二维动画和三维动画，二维动画的主要制作软件Flash，三维动画制作软件有3ds max、maya等。（播放Flash动画实例） 任务驱动+课堂讨论：让同学举出自己知道的Flash动画的应用，并分析动画特点，与同学分享。 总结Flash动画特点及应用 3、我国动画的发展：中国动画产业的发展经历了早期探索期，蓬勃发展期，缓慢发展期，探索尝试期。（讲解中国动画发展滞后的原因以及改进方法，激发学生学习动画的使命感以及爱国情怀） 4、认识Flash动画：主要学习Flash来制作简单的动画。Flash又被称之为闪客，是由macromedia公司推出的交互式矢量图和 Web 动画的标准，后由Adobe公司收购。 5、Flash cs6制作动画（演示操作）：打开Flash软件，新建Flash文档，通过绘制简单图形认识Flash界面、帧、时间轴、场景的概念以及Flash动画的预览。 6、 拓展知识：Flash学习网站 7、 课堂回顾——知识总结 三、课堂活动 自己在网站上搜索下载Flash文件并欣赏，选出自己认为最好的动画，随机找几个同学上台跟大家分享。（如果课堂时间充裕的话就课堂完成，如果没有时间就作为课后作业，下次上课与同学分享） 2、文字效果显创意 教学目标： （1）知识与技能目标：学会在Word中利用“工具栏”对文字的字体、字号、颜色进行设置；了解“选定对象”这一操作的通用性； （2）过程与方法目标： 在学习对文字的字体、字号、颜色进行设置的过程中，掌握利用“悬停提示”来学习新知的学习方法； （3）情感态度与价值观目标：通过学生对作品的评价、交流与赏析，提高自己的审美水平；培养学生的创新精神；了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用；培养良好的信息素养。 教学重点： （1）使用工具栏进行文字字号、字体、颜色的设置。 （2）了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。 教学难点： 了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。 教学过程： （一）引入： （设计意图：从生活入手，有针对性地选择实例，阐明文字修饰不