人教版中职数学(基础模块)上册5.1《角的概念的推广及其度量》word教案1.docVIP

备 注5.1.1 角的概念的推广 备 注 时间： 班级： 【学习目标】1．理解正角、负角、终边相同的角、第几象限的角等概念，掌握角的加减运 算 ． 2．通过观察实例，树立运动变化的观点，并由此深刻理解任意角的概念． 3．通过教学，使学生进一步体会数形结合的思想 【学习重点】理解任意角（正角、负角、零角）、终边相同的角、第几象限的角的概念，掌 握终边相同的角的表示方法和判定方法． 【学习难点】任意角和终边相同的角的概念． 【学习过程】 一、预习目标 复习引入 1.初中学习过的角的定义：平面内，角可以看做 2.运动员掷链球时，旋转方向可以是逆时针也可以是顺时针，旋转量也不止一个平角，那如何来度量角的大小呢？ 新课学习 1. 任意角的概念． 射线的旋转方向： 逆时针方向旋转而成的角叫做 ；顺时针方向旋转而成的角叫做 ； 当射线没有旋转时，我们也把它看成一个角，叫做 ； 120°AOB 120° A O B －120° 例如，射线OA绕短点O旋转到OB的位置所成的角，记做 ； OA叫做∠AOB 的 ，OB叫做的 . 以OB为始边，OA为终边的角记作 .如图： ∠AOB＝120°，∠BOA＝－120° （2）射线的旋转量： 当射线绕端点旋转时，旋转量可以超过一个周角，形成任意大小的角.角的度数表示旋转量的大小． 例如450°，－630°．请画出这两个角度的图形（用带箭头的弧来表示旋转的方向和旋转的绝对量） B B A oo 60° 90° C 30° 2.角的加减运算． 90°－30°＝90°＋（－30°）＝60°． 解释其几何意义 90°-30°，可直接看成90°与-30°的和。 一般地，可直接看成 与的代数和。 各角和的旋转量等于各角旋转量的和． 3．终边相同的角． 所有与 α 终边相同的角构成的集合可记为 S＝{x ? x ＝ ，k?Z}． 备 注 例1 写出与下列各角终边相同的角的集合． 备 注 (1) 45°； (2) 135°； (3) 240°； (4) 330°． 4．第几象限的角． 在直角坐标系中讨论角时，通常使角的顶点和坐标原点重合，角的始边与x轴的正半 轴重合.这样角的大小和方向可确定终边在坐标系中的位置.这样放置的角，我们说它在坐 标系中处于 ． 处于标准位置的角的终边落在第几象限，就把这个角叫做 ．如果角 的终边落在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限． 例2 指出下列各角分别是第几象限的角． (1) 45°； (2) 135°； (3) 240°； (4) 330°． 二、学情反馈 写出终边在y轴上的角的集合． 解：终边在y轴正半轴上的一个角为90°， 终边在y轴负半轴上的一个角为－90°， 因此，终边在y轴正半轴和负半轴上的角的集合分别是： 三、精讲点拨 在0～360°之间，找出与下列各角终边相同的角，并分别判定各是第几象限的角？ （1）－120°； （2）640°； （3）－950°． 四、效果检测 1.画出下列各角 （1）60° （2）-135° 2.求和并作图表示写了下列各角： （1）30°+45° （2）60°-180° 3.写出终边在x轴上的角的集合． 4.写出第一象限的角的集合． 解 在0～360°之间，第一象限的角的取值范围是0°＜α＜90°，所以第一象限角 的集合是 小结点评 1．任意角的概念． 2．角的加减运算． 3．终边相同的角的集合． 4．象限角的概念． 六、课后作业 七、板书设计 八、课后反思 因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，