《落花生》导学案(五年级上册).docVIP

PAGE PAGE 3 《落花生》导学案 合山市实验小学 罗群 学习目标： 1．能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点） 2．我能学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。 3．我能有感情地朗读课文。背诵课文重点句。 4．我能学会初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。（难点） 自学提示 1．自学生字词 （1）学习生字：亩、尝、茅、榨、榴、嫩、慕 （2）会读词句：品尝、茅亭、榨油、石榴、嫩绿、爱慕等 2．再读课文，思考： （1）课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？分别在第几自然段，写出小标题 （2）那部分是详细描写？那部分是略写？ 3．画出含义深刻的句子，在旁边写出你的体会或者启示 教学过程： 一、导入新课，简介作者： 老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。 　　“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。” 　　简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。 　　（ 板书：19．落花生） 二、检查预习： （一）词语检查 1．填写生字表 　　本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。 　　“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握 　　“榨”是翘舌音zhà，纠正学生 口语习惯读音“zhá” 　　“慕”字下面最后是横这点的两点 2．理解词语：居然、爱慕、分辨、体面、开辟的意思 （二）检查课文朗读情况： 1．同桌合作读课文，互听互读，检查朗读情况。 2．集体抽读：出示难读的句子，抽读并评价。 （三）检查了解内容情况： 1．用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 2．说说落花生具有什么品质 三、根据导学案内容品读感悟： 1．课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？分别在第几自然段，写出小标题 全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的 2．那部分是详细描写？那部分是略写？ 3.?父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？ （两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。） 4.思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？ 　 小结：这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明 三、总结： 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。 四、扩展： 在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了要做有用的人的深刻道理。你能举出例子说说？把它写下来 课堂检测： 1．我能分辨下列汉字并能组词 辩（???????）???辨（??????）???辫（??????）??瓣（?????） 纷（???????）?? ?吩（?????）?? ?份（?????）?? ?扮（?????）???? 2.选词填空 ??????????????????居然?????果然 （1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（????）回来了。 （2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（????）回来了。 ?????????????????研制?????制造 （1）经过艰苦攻关，他们终于（????）出中国第一台超级计算机。 （2）他们（????）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。