《认识数字8》教学设计.docVIP

PAGE 1 - 课 题 认识数字8 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课时 1 罗建华 识记 理解 运用 教学目标 1、认识数字8，理解数字8所代表的实际意义。 √ √ 2、认读并书写数字8 √ √ 3、学习8 的数数与8的分解，学习简单的加法。 √ √ 突破重点 难点设想 1、通过实物知道数字8的意义。会认读8，并会写8。 2、学习8 以内的物体的数数与8的分解。 教学媒体 课件、小棒等实物 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创境激疑 1、小朋友们，我们来认认这个学期我们新认识的几个小月友，你们还记得它们吗？ （课件依次出现从1到7的7个数字。） 2、这些数字，你们已经会读、会写，但是你们能数一数吗？ 请小朋友们数一数这些小动物的数目 ，得的数日是几，就在下面的方框中写几。 3、请小朋友找一找什么小动物的数目是7？ 想一想再加上一个小动物，它的数目是几？ 4、引出课题：8 的认识。 二、互动解疑 ?1、认识数字8? ：出示数字8，请小朋友们观察：数字8像什么？ （出示各种不同的葫芦） 2、教写数字8 （1）先教学生用手地比8的写法，再在方框中先描，再写两行。 （2）进行点评。 3、讲解8的意义 （1）先出示8只小老虎、8个小朋友、8朵花，说明只要是物品的数目是8的，都可以用8来表示。 （2）让小朋友说说教室里或我们周围什么物品可以用8来表示？ 4、分分小朋友： ：有8个小朋友，要把他们分成两部分，你想怎样分？ （1）先示范把他们分成三个和五个。 （2）准备8名小朋友，让其它的小朋友上来分一分，体会8可以分成几和几？ 5、分小棒。 以小组为单位，分小棒，比一比哪一个小组的方法多？ 三、启思导疑： 1、 小结分8根小棒的几种方法。 2、再反过来，用左用几根、右用几根的方法进行简单加法的启蒙教育。 四、实践应用? 1、将物品的数目与对应的数字用线相连。 2 、想一想：分别有7个圆、5个三角形，6个正方形，怎样做使它们的数目等于8个？ 五、总结评价： 小朋友今天这节课我们认识了数字8，理解数字8所代表的意义，并会书写数字8。 小朋友说说 依次读出 小朋友按要求完成 相一想、说一说 读一读 想想说说 小朋友按要求完成 小朋友注意听 指名小朋友说说 小朋友按老师的要求进行分一分 体会8的分解的实际意义 共同小结 小朋友独立完成 集体订正 讨论小结