第十单元 第六节 抽样方法教学课件.ppt

例3 某中职学校一年级招收新生1230人，其中机电专业640人，服装专业186人，计算机专业241人，商贸专业163人，现决定在新生入学后进行一次文化摸底测试，为了减少工作量，拟从全体新生中抽取150名参加测试，应怎样抽样？ 解：将一年级按专业分为四个部分： 在机电专业中抽取150× ≈78（人）， 在服装专业中抽取150 × ≈23（人）， 在计算机专业中抽取150 × ≈29(人）， 在商贸专业中抽取150 × ≈20（人）. 各专业抽取的人数确定后，可以采取简单随机抽样或系 统抽样方法抽取样本.将各专业中抽取的个体合在一起就组成了 样本容量为150的样本. 案例讲解 课堂练习 1、填空题： （1）我们学习的随机抽样的三种方法是 、 、 . （2）用随机数表法抽取样本（样本容量为50）的步骤是： ① ； ② ； ③ ④ _________________________. 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 对总体中的每一个个体编号 在随机数表中任选一个数字作为开始 从选定的数字开始按一定的方向读下去，若得到的数在 编号中则取出，若得到的数不在编号中或前面已经取出， 则跳过，如此继续下去，直到取够50个数为止 ； 根据选定的号码取出个体 课堂练习 2、为了了解某班40名学生的健康状况，从中抽取10名学生进行体检，如何抽取？ 解：将全班40名学生从1到40进行编号，制作40个带1至40编号的号签，把40个号签集中的一起充分混合并摇匀，从中任意抽取10个号码，这10个号码所对应的学生去进行体检. 归纳小结 整体建构 三种抽样方法对比 抽样方法 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 共同点 都是从总体中抽取样本的抽样方法（可操作性） 在抽样过程中，每个个体被抽取的概率相等（客观性） 都是不放回抽样，即所抽取的样本中，没有被重复抽取的个体（实用性） 使用范围 总体中的个体少时 总体中的个体较多是 总体有差异明显的几部分 抽样方法 的特点 从总体中逐个抽取 将总体分成几部分， 按规则在给部分抽取 将总体分成几层，分层进行抽取 联系 是最简单最基本 的抽样方法，另 两样抽样方法都 是建立在简单随 机抽样方法的基础上 在起始部分抽取时， 采用简单随机抽样 各层抽样可采用简单 随机抽样或系统抽样 作业布置 (1)阅读理解： 教材10.6； (2)书面作业： 教材10.6后习题六，学生学习指导 用书10.6习题； (3)实践调查： 总结生活中抽样方法应用的例子. * * Click To Edit Title Style 数 学 课 程 第十单元 概率与统计初步 10.6 抽样方法 在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意测验，调查查兰顿和罗斯福中谁将当选下一届总统.为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表（注意在1936年电话和汽车只有少数富人拥有），通过分析收回的调查表，显示查兰顿非常受欢迎.于是此杂志预测查兰顿将在选举中获胜. 实际选举结果正好相反，最后罗斯福在选举中获胜.其数据如下： 候选人 预测结果 选举结果 查兰顿 57 38 罗斯福 43 62 教学情境创设 为什么调查和实际的结果截然相反？ 统计的基本思想方法是用样本估计总体，即不是直接去研究总体，而是通过从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况，例如，我们通常用样本平均数去估计总体平均数，这样，样本的抽取是否得当，对于研究总体来说十分关键.