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镜中看月 长腿,圆 弓 消失 失望 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 嫉妒、争执 杯中“饮月” 一人一月,月亮入心 人人都有 河中寻月 哪一处水里都有 处处都有 眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有 竟是这么多 沙滩议月 月亮是我们的印章 满足 * * 月 迹 贾平凹 宿迁市大兴初中 陈海滨 整体感知: (1)明确文章要素: 文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情? 时间:中秋的夜里 地点:中堂里、院子里、院子外 人物:奶奶、我和弟弟妹妹 事情:“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮” (2)明确文章重点:寻月亮 (3)明确寻月所见及孩童心理的变化过程 月迹 童心升华之迹 深入研讨: 问题一: 文中所写的月亮是孩童们眼中的月亮,你能举例说明? 问题二: 寻月过程中孩童心理的发展变化过程表现了什么? 问题三: 文中的奶奶你喜欢吗?为什么?她在文中有什么作用? 奶奶了解童心,自身对生活也充满了热情,甚至自身也童心未泯;奶奶又是一个高明的教育家,注重引导孩子关注外界,探索自然,注重调解孩子之间的矛盾纠纷,并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶的这个形象,就没有孩童的寻月、议月,就没有孩童心灵的升华。

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