三国鼎立局面的形成教学导案设计.docVIP

三国鼎立局面的形成教案设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 《三国鼎立局面的形成》教案设计 一、课程标准 了解三国鼎立局面形成的史实 二、教学目标 1、知识与能力：掌握官渡之战和赤壁之战，曹操能够统一北方的原因及赤壁之战失败的原因。了解三国鼎立局面形成的过程及原因。通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析现象抓住本质的能力，引导学生识读历史低谷，能够指出三国的大概地理位置，提高识图能力。 2、过程与方法：通过小组讨论和教师讲解的方法，增强学生的合作能力和独立思考问题和分析问题的能力，通过对历史和文学作品的比较，提高学生的分辨能力。 3、情感与态度：通过三国鼎立局面形成原因的分析，是学生认识到历史事件的发生都有其主客观条件。 三、重难点 1、重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 2、难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 四、课前准备 1、教师教学准备：制作教学课件 2、学生学习准备：预习新课，查阅相关资料 五、教学线索 曹操（200年 官渡之战