语文必修ⅱ粤教版第9课《议论散文两篇》课件.pptVIP

要点二：分析散文的艺术手法 1．《窗》的作者钱钟书为什么不直接抒写自己对人生的探 讨，而要选择“门”和“窗”这样具体的事物来寄托自己的思 想？请简要阐述。 【点拨】理解从具体细小的事物引出抽象、深刻的道理的 表现手法——象征的表达效果。 答案：借助具体的事物或特定的具体形象来表达与之有相 似点的深刻思想或抽象道理，可以使深刻的思想变得浅显易懂， 使抽象的道理变得形象可感，同时也增强了文章的趣味性和生 动性。 2．《窗》中有多处门和窗的对比，这样写的好处是什么？ 【点拨】结合具体内容分析对比手法的效果和作用。 答案：门与窗关系密切，作者既看到了两者之同，又看到 了两者之异，而两者之异则是作者论述的重点。首先，虽然门 和窗都可作进出之用，但是窗子打通了大自然和人的隔膜，使 人可安坐在屋子里享受自然之美，这是两者的根本区别。窗唤 起了人性和人的“主人”意识，所以，“门许我们追求，表示 欲望”，是物质性的，“窗子许我们占领，表示享受”，是精 神性的。因而窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋者的 需求，在需求中人是不自由的；而窗是一种奢侈，在享受中人 是自由的。这样，通过门与窗的层层对比，窗子的重要作用和 意义，就充分显现出来，门则成为了窗的有力衬托，使读者读 后深明其理。 3．思考体会象征手法在《门》中的表达效果。 【点拨】分析象征手法在文中的寓意之美和形象之美。 答案：《门》一文充分运用象征手法，使文章充满了哲理 和含蓄之美。例如：门的隐秘性象征生命的位置和独立；关门， 象征着生命过程的结束；开门，象征着生命过程的开始，希望 的起飞；由开门到关门，象征着生命过程中一个重要阶段的走 过。这样表达，化深奥为浅显易懂，化抽象为形象可感。同时， 也使文章具有一种朦胧性和暗示性，意在言外，给读者留下联 想、想象和思考的空间。象征是手段，哲理表达是目的，读者 在从手段到目的的过程中，感受到文学之美。 要点三：鉴赏散文的语言特色 1．《窗》一文第 1 段说：“春天从窗外进来，人在屋子里 坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！”试分析 “太贱了”一语的表达效果。 【点拨】剖析句子的含意，分析它的表达效果。 答案：“太贱了”是指阳光太多；风懒洋洋的，没有生气； 鸟语琐碎而单薄。这样说的好处是语言精练，表意准确，用语 新颖传神，且为下文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。 2．“一个外来者，打门请进，有所要求，有所询问，他至 多是个客人，一切要等主人来决定。反过来说，一个钻窗子进 来的人，不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的 主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。”请以这段话为例分析《窗》 的语言特色。 【点拨】分析幽默表达的深层含义和语言效果。 答案：这段话充分体现了本文语言的幽默风趣，读后让人 忍俊不禁。本文的议论性语言读起来庄谐皆出，或似是而非， 或似非而是，或形同悖论，或正经话作荒唐言，充满了理趣。 这些耐人寻味、幽默说理的语言是作者睿智的体现。 运用象征，托物言志 [文本提炼] 《窗》和《门》借用某种具体的形象的事物暗示特定的人 物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手 法叫象征。象征可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用 象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体可感的 形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，给读者 留下咀嚼回味的余地。 [技法点拨] 如何运用象征托物言志呢？ 1．由此及彼，联想言志。 托物言志，首先要选好所托之物，把握住其外形特征，然 后再联系自己的生活实际，找准“物”与“志”的相似点，由 此及彼展开联想，“志”才能凸显。如以“叶”为话题的作文： 可由绿叶联想到生命的生机盎然，联想到绿叶衬红花，联想到 甘为人梯的奉献精神；由黄叶则可联想到生命的衰败，联想到 时光一去不返等。 2．由表及里，想象深思。 作文时，抓住被描写景物的形象特征，进行深入的思考和 想象，由表及里，从而生发出哲理或人生启示。如《爱莲说》： “莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”作者活画出莲 的外形：在我们面前仿佛站立着一位自然淳朴、亭亭玉立的美 丽女子。她有“出淤泥而不染”的高洁；她有“濯清涟而不妖” 的庄重；她有“中通外直，不蔓不枝”的正直体态；她有“香 远益清”的芳馨。她是外表美与内在美的完美结合。作者展开 想象，借花喻人，托物言志，赞美了正直高尚的气节，也表现 了洁身自好的生活态度。 3．抓住特征，象征咏怀。 象征是写文章常用的一种表现手法，它能从具体事物的