低年级情景剧.docxVIP

前言 戏剧来源于生活，课本剧来源于语文课堂教学活动中的分角色朗读，是师生以语文教材为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演出来的小品或者小型话剧。 随着新课程的改革实施，戏剧、课本剧已成为取材于生活、取材于语文课本并为语文教学服务和丰富校园文化的一种新型剧种，为了生动再现孩子们身边存在的一些文明现象和美德故事，传递正能量 。我们利用情景剧的形式，以学生生活为主题，通过学生自编自导自演学习生活中的文明现象，引导同学们对日常生活中的言行举止进行反思，对发生在身边的美德故事进行歌颂，寓文明教育于戏剧表演之中，使同学们在享受欢乐的同时得到一次次心灵的洗礼。正如我国著名剧作家曹禺老先生所说：“学生参加演戏可以加深对课文的理解，演戏里的人，就必须理解他们的思想与感情，要具备活泼生动的想象，也要有一定的表演能力。”学生在表演中亲自实践，“我行我秀，秀出真我”放飞学生的心灵，使他们的能力得到训练，通过表演让孩子们在“戏剧王国”中达到情感的共鸣，思想的升华。从这个意义上说，戏剧能有效的培养学生的发散性和创造性思维能力，合理的想象和联想如同戏剧的“双翼“，为学生以后的发展奠定了良好的基础。 戏剧为学生打开了一个新的活动天地，吸引了学生稚嫩向上的心，他们在其中可以大显身手，而戏剧这一校本课程的开发，这无疑对他们的发展是有利的，在我们的语文教学乃至整个核心素养中都有着重要的作用。校园戏剧，充