体现激发学生学习兴趣的维度.docVIP

体现激发学生学习兴趣的维度 现如今，新课标的贯彻和实施，让课堂都活跃，动起来了，再不是过去的教师言传身教。学生的学习 \o 兴趣 兴趣是 \o 学生 学生 \o 学习 学习动机中最现实、最活跃的心理因素。生物学家达尔文在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的 \o 兴趣 兴趣，沉溺于自己感 \o 兴趣 兴趣的东西，喜欢了解任何复杂的问题和事物。”可见 \o 兴趣 兴趣是 \o 学习 学习成功的秘诀，是获取知识的开端。因此，在数学教学过程中，要想方设法激发 \o 学生 学生 \o 学习 学习的 \o 兴趣 兴趣，提高课堂教学效率。在教学中为激发学生兴趣我力求做到以下几点； 1.?创设问题情境，激发 \o 学习 学习 \o 兴趣 兴趣。 在教学中，创设问题情境，并不是简单地向 \o 学生 学生提出问题，而是要教师根据教材内容和 \o 学生 学生心理及年龄特征，上课给 \o 学生 学生创设一个宽松的 \o 学习 学习氛围可以使 \o 学生 学生主动参与到 \o 学习 学习活动之中，激发 \o 学生 学生的 \o 学习 学习 \o 兴趣 兴趣和解决问题的欲望，使 \o 学生 学生由老师“要我学”变为“我要学”。 2、联系生活，增添兴趣 数学产生于人们的社