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—走进校本教学研究 　　走进校本教学研究　　?随同着步入新课程近一年的日子里，我们真实地目睹每位老师在基础教育课程改革付出的艰辛和汗水，感受到浓浓的校本教学研究氛围，深切地体悟到：新课程给实验老师带来观念的可喜变化，给同学带来发挥潜能的舞台，给经验丰富的老师带来前所未有的挑战，给朝气蓬勃的年轻老师带来专业生长的机会，给课堂带来生机勃勃的气息。同时，新课程也以其独具魄力深深吸引着一大批敢于做第一个＂吃螃蟹的人＂，在走进新课程教学的绿洲中，依托＂校本教研＂，直面具体的教学实践，不时尝试，大胆创新。　　??一、校本研究促进教师＂教材观＂的转变　　??开展落实校本研究是确保课程改革实验的有效进行，促进教育教学提高的有效形式。一学期来，我校认真学习南安市教育局出台的《关于以校为本教研制度建设的意见》，抓好以校为本教研制度的建立。强调教师立足教学实践的反思，加强教师之间以和课程实施过程中的教学切磋，解惑排难，团结合作，资源共享，着重解决在新课程实施过程中的困惑，促进校本研究的深化发展，促进教师课程素养的提升。　　??在新课程实验中，老师应从新课程的视角去审视教材，树立＂新课程＂意识。对教材设计者和教师而言，同学不再是教材的被动的接受者，而是对教材进行能动的实践发明的学习者；教材不再只是追求对书本知识的完美预设，而是为同学留有发展的空间，使教材编制过程自身延伸到课堂和同学的学习之中。