2020秋苏教版语文九年级上册第15课《诗人谈诗 宁静而深沉的意境》课件2.pptVIP

文学评论;;;;;;;;;导思1.文中哪两个字最能体现作者对这首诗的感受？说说产生这种感受的原因。;导思1.作者对月光的误解说明了什么？;;1. “而我对它却很有偏爱。”句中的“偏爱”一词有何作用？ 【答案】“偏爱”一词写出了作者对鲁藜这首诗特殊的喜爱之情。 ;2.“从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的， 李白就曾将床前的月光误认为是霜。”这里的 “错觉”指什么？举李白的例子有何作用？ 【答案】“错觉”是指把月光误以为是曙光的来 临。举李白的事例来论证，一方面支持了???己说 的易生错觉的论点，另一方面通过对大家都熟悉 的示例进行迁移，使读者更容易理解本诗的意境。 ;“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将到来。”如何理解这句话？ 【答案】这句话恰到好处地对诗歌的意境进行了评论和补充，是作者的独到见解和体会。流星和风声，一个有形无声，一个有声无形，使动者成为反衬夜的沉静的参照 物，而夜则因它们的存在而变得有动态感，揭示了动静互衬的效果。这句点评丰富了诗的意境，写出了诗人对黎明和胜利的渴望。; 4. 仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。 【答案】它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎 明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于 时代最敏感的人”，而这个诗人“