语文必修ⅴ苏教版第二专题版块一《项脊轩志》课件158.pptxVIP

;教学重点： １、疏通文句 ２、领会归氏以清淡之笔写身边琐事、在写景抒 情中寄托深情的风格 ３、学习本文以感情为线索组织材料、结构全文 的写作方法;二、作者简介： 归有光（1506—1571），字熙甫，号震川，明代昆山（今江苏昆山县）人，自幼苦读，九岁能文，20岁就通读五经三史（《史记》、《前汉书》、《后汉书》）。但考试不利，直到三十五岁才中举人。后八次考进士均落第，于是迁居至嘉定（今属上海市）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。他直到六十岁才中进士，当了湖州长兴县（今属浙江省）县令。由于作官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，三年后，便被明升暗降为顺德府通判，专管马政，颇受委曲。后来大学士高拱保荐他当了南京太仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，但只做了一年就病死任上。;;三、重点词语讲析： 1、项脊轩，旧南阁子也——判断句式 2、余稍为修葺（qì）——从事 3、垣（yuán）墙周庭，以当南日——墙垣，名作动，砌上围墙；当，承接。 4、杂植兰桂竹木于庭——状语后置句 5、旧时栏楯（ shǔn ） 6、冥然兀（wù）坐——静静地端坐 7、呱呱（gū）而泣——呱呱，指小儿哭声，如～～坠地 8、何竟日默默在此——整日;课文删节部分（“殆有神护者”以下）： 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦始皇筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中，方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”;四、结构分析： 1、轩之概况 原来情况 小、老、破、暗 修葺之后 不漏、洞然、增胜 读书乐 偃仰啸歌 冥然兀坐 轩中感受 庭院静 庭阶寂寂 小鸟啄食 喜 月影美 明月半墙 风移影动;２、轩之变迁 诸父分灶 家道败落 母扣门扉 物在人非 悲 大母过余 殷切期望 遭火不焚 命途多舛 ３、借轩言志 身处败屋 志在天下 （已删） ４??轩与亡妻 问古学书 （补记） 诸小妹语 悲 枇杷亭亭如盖;五、写作特点分析： １、以感情为线索组织材料，使文章结构完整、形散神聚;慰的椎心之痛，最终都沉淀为斗室中的默默耕耘，悲伤中自有豪情在；“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”则表现出一个身处逆境而不甘的封建士子对天赋大任于己身的神秘猜想。后论中以蜀清孔明自比，表明自己博取功名、复兴家业的进取之志，自然连贯，文势转为昂扬。到写附记时，徘徊于人生中途的归有光，爱妻早逝，科场蹭蹬，看看前半程，泥泞不堪；望望后半程，江河日下，家族分崩离析之悲、母亲祖母俱丧之痛、功名多舛渺茫之叹一股脑儿涌上心头，真是百感交集！ ;２、以清淡之笔写日常琐事、写景与叙事中寄托深情;“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，归有光以一个类似于电影中的空镜头（scenery shot）作结，言有尽而意无穷。这里固然不乏归有光对妻子的一往情深，但何尝没有作者对岁月无情、功名难就乃至命不可测的深沉喟叹呢？在死亡的映衬下，亭亭如盖的枇杷树将人世的沉哀指向了无限，这不就是一种综合性的人生失败感吗？