3课《青海湖，梦幻般的湖》教学案例.docVIP

1 中学汉语九年级全册第一单元第三课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 8 月25日 课题：《青海湖，梦幻般的湖》课时：第一课时（字词课）主备人：龙井五中杨水月 研备：九年级备课组 学习目标：1.学习9个生字、32个词语；正确地理解、运用“油然而生、世外桃源、毅然决然”等词语。 2.能够正确地朗读课文。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导 学 流 程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 学习字词 扫清 字词 障碍 学习生字、词语： 要求：准确朗读、正确理解运用 1.正确读、写生字、词语。 2.理解词义；并重点理解下列词语: 纯正、折服、驰名中外、油然而生、毅然决然、世外桃源、得天独厚 (完成随堂笔记) 预时:6分钟 A.对学： 1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。 2.检查随堂笔记的完成情况。 3.用红笔作出等级评定。 预时2分钟 B.群学 交流对学中发现的问题并解决。 预时2分钟 C.组内小展示 ⑴抽签： 确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。 预时5分钟 展示单元一：字词教读