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- 2019-09-28 发布于四川
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论文范文参考3500字
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特殊教育师资发展途径分析【1】
摘要:在我国特殊教育师资培训步入正规化的过程中,特殊教育教师的培养模式面临新的挑战。
文章分析了我国特殊教育师资发展的现状,并以我国现有的特殊师范教师教育培养模式为基础,提出了我国特殊教育师资发展的途径。
关键词:教育模式;特殊教育;校本培训
基于国家对于特殊教育领域的重视,我国特殊教育得到迅速发展。
在此大环境下,我国特殊教育师资培训模式已基本确立,并形成了独有的特色。
特殊教育师资培训是全新的培训领域,具有较大的发展空间。
深入分析我国特殊教育师资培训模式,有助于我国特殊教育师资队伍的创新发展。
一、我国特殊教育师资发展的现状
特殊教育师资有其特殊性。
特殊教育的教育对象具备普通学生的发展规律,但又与普通学生不同。
教师要对这些学生进行观察,对学生进行个别化教学,使教育过程具有针对性。
我国特殊教育教师不但需要具备科学文化、教育心理学、教育学等专业知识,也要掌握更多特殊教育理论,为日后的工作打下坚实的基础。
教师要能够在特殊学校及特殊班级为特殊学生提供服务,为特殊学生普及知识,
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