怎样才能上好数学课.docVIP

　怎样才能上好数学课 以下是从操作层面对“怎样才能上好数学课”的几点思考. 一、树立四个意识 1、要树立按照学生的原有知识结构进行教学的意识 《课程标准》在第一部分“基本理念”中提到:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.”著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那就是,影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应就此进行教学.”———即根据学生原有的知识结构进行教学.建构主义学习理论认为,学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的,教师的教学不能忽视学生已有的经验,而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中生长出新的知识经验.在新旧知识结合点上产生的问题,最能激起认识的冲突.因而数学教学设计必须基于对学生已有知识经验和教材内容的科学的全面分析.只有了解、熟悉、掌握了学生的认知基础和教学目标要求,才能设计出符合学生实际,而且有效的教学方案.现代教育家甚至提出了“为迁移而 教”的观点. 按照学生的原有知识结构进行教学的意识,就是在学新课时,首先,弄清学这节课所需要的知识储备,学生都具备了没有?若还没有具备,则必须先加以解决;其次,弄清与这节课具有联系或相似的内容,以便于进行类比教学,或以旧引新. 例如,“分式的运算和性质”的教学可以联系和类比的是分数的