七年级生物生物圈教育教学案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第2章 生态系统和生物圈 第1课时 生物生存的家园――生物圈 【课程导入】 随着科学技术的发展,“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”早已不是什么神话。人类可以离开地球，到时别的星球上去。但是我们能否寻找到一个或是创造一个地球以外适合人类居住的生物圈呢？资料个人收集整理，勿做商业用途 【聚焦课标】 1、描述生物圈为生物生存所提供的条件——了解层次 2、分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园——理解层次 3、培养分析资料和交流合作的能力——经历、反应层次 4、增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为——经历、反应层次。 【自主学习】 阅读教材内容，并填写以下内容 生物圈是指的总称，也是地球上生态系统。 生物圈为生物的生存提供了、、、等基本条件。 实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境。 【合作学习】 （一）、分析生物圈Ⅱ号 读一读： 再读教材中“生物圈Ⅱ号”，思考并小组讨论： 找一找： 生物圈Ⅱ号由哪些部分构成？　 ； 2、它为科学家的生存提供了哪些生存条件？　 ； 说一说： 1、实验了１年多，生物园Ⅱ号中发生了哪些变化？ ； 2、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ ； 议一议： １、为什么要把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？ ； ２