七上古诗四首导学案.docVIP

《古诗四首》导学案 【学习目标】： 1、了解一些古代诗歌常识。 2、有感情地反复诵读并熟练地背诵。 3、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。 4、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境。 【学习重点】 想像诗中的画面，体会诗人的感情。 【学习难点】 领略诗歌中深邃的意境。 【学法指导】 通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美。 2、通过品读回味，欣赏诗歌的语言美。 【知识链接】 乐府，原来是汉武帝时掌管音乐的官署机构的名称，后来演化为诗体名称。原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。 【自主学习】 1、 （1）给下列加横线的字注音： 白沙堤（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 碣石（ ） （2）根据拼音写出恰当的词语 （cāng） 海 （jié） 石 （sǒngzhì） （cháo） 平 归（yàn） （3）了解古代诗歌常识 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 诗。如本课的《 》。而把唐朝新出现的 诗、 叫近体诗。如本课的《 》和《 》就是律诗。 律诗，因格律要求严格而得名，有 言律诗、 言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 两联必须两两对仗，是两对对偶句。 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《 》 （4）作者简介及写作背景 《观沧海》是 的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海 、 的壮丽景象，表现了 的胸襟，抒发了 的抱负。 《次北固山下》作者 ，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“ ”这一联闻名。 （5）有感情的朗读古诗 试着做到：读准字音、语气、语调、节奏与情感，力求熟读成诵。 2、 整体感知 （1）《观沧海》写景句子从“ ”到“ ”共十句，其中，前六句写的是 景，后四句写的是 景。这首诗借 抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。 (2)《次北固山下》 ①北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。 “次”的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。 ②本诗的主旨是什么？ 【合作探究】 1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。 （1）“ ”两句开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。 （2）“ ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？ （3）这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的(实写)?哪些诗句是想像的（虚写）? （4）赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（提示：从修辞，内容，诗人抱负方面） （5）请你展开合理想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。 （1）哪些诗句直接表达了思乡之情? （2）赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（提示：1、描绘所写景象；2、这两种景象有相同的地方吗？3、这两种景物与诗人的乡愁有关吗？4、蕴含的哲理） （3）请你通过合理想象，运用