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三年级下册教学反思 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 三年级下册单元教学反思 一、第一单元《位置与方向》 教后反思 学生根据已知有关位置知识的感性经验， 能通过一些条件确定物体的位置。 本节课是这个单元的第一课， 喜欢并学好这节课知识十分重要。 在学生对定向运动有了了解之后， 再进行例 1 的教学就非常轻松了。 在解决确定物体的位置这个问题的过程中， 当出现学生在描述物体位置时只根据方向或距离其中一个条件时， 我及时组织学生进行讨论怎样说才能更准确呢？ 学习空间与图形知识， 要注意引导学生在具体的情景中发现、 探索， 进行实际操作， 才能掌握这方面知识。 我认为为学生创设实际活动的情境， 让学生在实践活动中经历认识方向的过程是非常重要的。 要让学生动手做科学， 而不是用耳朵听科学。 也就是说， 在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。 三年级的学生， 正处在由具体形象思维向逻辑思维转化的关键时期， 此时的抽象逻辑思维在很大程度上是直接与感性经验相联系的，具有很