物理课程与教学论13.14.pptVIP

第十三、十四章 中学物理疑难问题与实验研究 问题的提出 进入21世纪以来，义务教育和高中物理课程标准相继出台，它是指导物理课程教学的重要文件。课程标准中首次提出了“科学探究”这个术语，并且相当地强调了它的重要性。 标准实施以后，科学探究进入课堂正在改变学生的学习方式，给课堂带来新的生机，但在广大教师中也出现了许多困惑和困难。 多少年来，物理教学中一直强调物理实验，把实验看作为物理的一个重要特点，那么物理实验与科学探究又有什么样的关系呢？ 物理实验的特点 可以概括为：目的性，能动性，过程性和理论指导性。 1. 物理实验可以简化和纯化研究过程； 2. 物理实验可以强化研究条件； 3. 物理实验可以加速或延缓物理过程； 4. 物理实验可以再现和重复物理过程。 物理实验在物理学发展中的作用 发现新的现象，揭示新的矛盾，为探索新的规律和开拓新的领域奠定基础； 检验理论（假说）的正确性及其适用范围； 测定物理常数，研究物理规律的内在联系； 开拓物理学应用的新领域。 实验在物理教学中的地位 实验是物理教学的重要基础； 实验是物理教学的重要内容； 实验是物理教学的重要方法。 物理实验对学生发展的作用 实验有利于激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的学习兴趣； 实验能创设有效获取和掌握知识的学习环境； 实验是培养各种能力和训练科学方法的有效途径； 实验有利于培养学生良好的道德素养和科学作风。 物理教