6和7的加法解决问题教学设计讲义教材.docVIP

1 《6和7的加法解决问题》教学设计 赵湾镇中心学校 黄玉霞 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标： 1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。 2、进一步提高6、7的加法的正确率和速度。 3、培养学生的观察和语言表达能力。 教学重难点： 会正确口述题意和列式计算。 教学过程： 一、导入新课。 1、师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！ 2、板书课题。 二、学习新知。 1、师课件出示小兔子采蘑菇图。 (1)问:图里有什么？课件出示兔子图。 (2)今天，我们来认识两位新朋友。师课件出示大括号和问号。 大括号表示什么？问号呢？ 学生回答。 (3)哪位同学能用3句话来把这幅图的意思说出来？ 学生回答，多请3至4名同学说说。 分小组，同桌之间说一说。 （4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上今天的新朋友，你能行吗？ 学生画图。 学生上台展示自己画的画，并说说图意。 2、怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？” 学生独立列式计算。 指名汇报：要求先说图意，再说算式，师板书出：4+2=6 师问：（1）为什么用加法呢？ （2）怎样计算